提高学生口算能力探究

祝小芹

当前，对于小学数学口算和估算能力的培养已经写进了数学新课程标准，旨在提高学生的数学思维能力。然而我们发现，在实际的教学活动中，学生数学思维的培养往往都被忽视，这样所导致的一个直接后果就是学生口算能力的严重下降，学生的数学学习能力并不能在本质上得到提升。因此，在小学数学的教学活动中，一定要重视数学口算能力的培养。

一、理解口算算理，优化口算算法

口算练习，应当让学生在理解算理的基础上，掌握科学的口算方法。首先，要改变在口算教学过程中重算法、轻算理，重结果、轻过程的想法。如果教师只以学生口算结果正确为目标，不花时间分析学生口算时的思维过程，不帮助学生理解、掌握基本的算理，比较、甄别各种算法的优劣，学生就会只满足于套用方法式地机械口算，当遇到稍有难度的口算题时，即使以笔算代替口算，仍会出错。因此，口算练习首先要帮助学生理解算理、明确算法，在此基础上加强练习，方能奏效。其次，要改变学生在口算练习过程中只“练”不“理”的现象。在很多情况下，教材中的口算练习都是以题组的形式出现，目的就是把新旧知识融合在一起，促进学生融会贯通。因此需要教师在口算练习结束后，帮助学生厘清算理，引导学生结合口算过程说说算理，建构新旧知识的联系。厘清算理可以采取以下几种形式。一是自主选题交流算理。例如，在口算后让学生自主选择几道题，在小组或全班说一说自己是怎么想、怎么算的。二是寻找易错题交流算理。例如，在口算后让学生找一找、说一说哪些题目容易算错，应该注意什么;借助题组对比梳理。例如，让学生在口算后说一说题组中的几道题之间的关系，怎样又快又准确地算出结果。

二、引导学生养成良好的口算习惯

教师应在日常的口算训练中，引导学生形成良好的计算习惯，培养学生良好的口算习惯，让学生养成勤于思考、仔细观察的习惯。教师对学生的培养应尽早开始，高年级的学生更应养成这种习惯，以便进行更深层次的数学学习，奠定扎实的数学基础。教师应根据学生的年龄特点，组织学生进行有针对性的口算训练，全面地提高学生的口算能力。高年级的学生应该熟练地记忆常见的数据，例如，0.25=1/4=25%，1.25×8=10，0.25×4=1等，要让学生将这些基本的计算结果进行记忆，在进行复杂的口算计算时能直接运用，提高口算的准确率与运算的速度。除此之外，教师应根据教材的内容来制订多种多样的口算训练计划，这样也可以在进行口算训练的同时展开教学内容。学生可以通过大量的练习来培养仔细认真、独立思考等学习品质，形成良好的口算习惯，提高自身的口算能力。教师应该进行口算规律的整合，或引导学生进行口算的规律整合工作，这样就可以提高学生进行口算的便捷性与科学性。高年级的学生不同于低年级的学生需要通过教师的引导才能理解口算的规律。高年级的学生应充分发挥学习的主动性，自己去进行口算规律的归纳与总结;可以在课堂上进行展示与分享，也可以通过教师的补充来进行完善。高年级的学生就应该主动地进行口算的训练，自己在网络上或者是书店中搜集相关书籍进行自主训练。这时，教师更像是一位日常的口算学习与训练的陪伴者，学生应自己学会独立地进行思考与口算的训练，充分发挥自己的聪明才智来进行数学口算的学习。学生还可以根据自己的学习进度来进行口算题目难度的选擇，根据自己的情况来调整口算训练的难度，在教师的指导下调整自己的训练计划，根据自己的学习情况与兴趣进行训练计划的调整。这样就能大大提高自己的口算能力。

三、积累口算技巧，强化记忆训练

绝大多数的简便计算都与运算律息息相关。小学生要想攻克简便计算，首先应明确运算律有哪些，并且将这些运算律牢牢记住。小学数学口算中较为常用的法则有：加法交换律、结合律，乘法交换、分配和结合律等。当然，还有的简便计算需要用到一些技巧，比如说凑整、裂项分组求和等，学生平时做题要注意积累这些技巧。六年级的小学生可能会觉得有时题目中的计算内容很广泛，虽然了解了上述计算法则，却无法灵活地运用到口算中去。教师可以运用强化记忆的方式来进行口算练习。例如，教师可以要求学生熟记20以内数平方的得数、圆周率与20之内自然数相乘的得数等。这些计算结果是数学计算中较为常用的内容，如果学生能够熟记于心，那么既能提高口算的速度，还能提高日常数学计算的准确性。

小学是培养学生逻辑能力的最重要的阶段，教师的教学能力和学生的学习效率都会被学生的口算能力所影响。培养小学生的口算能力可以帮助学生加深对数学概念的理解，熟练地掌握数学的计算方法，也可以锻炼学生的记忆能力。这就需要进行小学生的口算训练，培养学生的口算能力。但是，口算能力的培养需要长时间的训练，教师应该在日常的数学教学中组织学生进行口算训练，还应该针对学生的心理特点与学习的规律，进行详细的分析，在此基础上，采取科学、多样、合理的训练方法来进行学生的口算训练。这些口算的训练方法还应该通过多样化的教学方式来进行，培养学生的高段数学的口算能力，帮助学生养成良好的口算习惯，快速提高学生的口算能力。