“微视频导学”在数学教学中的应用

赵玉丹

随着新课改的不断推进，小学数学这门学科受到了社会各界和家长的广泛关注。但数学这门学科对于大多数孩子来说，还是相对比较困难的，因为学好这门课需要较强的逻辑思维能力以及分析能力。学习数学需要大量的知识积累和沉淀，学好数学是一个循序渐进的过程。随着数学越来越受重视，对高年级数学老师来说也是一个挑战，而“微视频导学”这种方式被很多老师所使用。本文从以下几个方面来分析一下微视频导学在小学高年级数学教学中的应用。

一、小学高年级数学教学中存在的问题

目前，有很多老师还停留在以往的教学模式和教学方法上，还是以自我为中心，用死板的讲课方式，把自己头脑中的知识强行灌输给学生。在学习一些重要的知识点时，老师总是将知识点一带而过，不过多解释。例如：苏教版小学数学五年级上册数学广角“植树问题”这种有难度的问题，老师只给学生讲解题方法，而不帮助他们分析题干内容。这样的教学方法会在很大程度上削弱学生对数学的学习兴趣，导致他们厌倦学习，从而大幅度降低学生的学习效率。这样的教学方式，其缺陷在当今教育时代会被无限放大，学生和家长都难以接受。

因此，需要一些新的有效的学习方法去帮助学生学习。小学生年龄比较小，不懂得自主学习，因此，在日常的学习生活中，老师要想办法提升学生对数学的学习兴趣，这样他们会非常开心，以一种非常愉悦的态度，完成老师交给他们的学习任务。这对学生学习效率的提升有很大的帮助，同时也潜移默化地让他们接受了知识的熏陶，提高了数学水平和数学成绩。

二、在教学过程中应用“微视频导学”

老师在上课之前要做好充分的备课工作，并利用多媒体把本节课的相关知识点制作成微视频。例如：在学习苏教版小学数学六年级上册《长方体与正方体》这节课时，老师可以在课前把长方体和正方体的相关概念以及表面积和体积的计算公式等內容，制作成微视频。老师在上课前，可以让学生预习一下要学习的内容，这样他们对课上学习的东西不至于太生疏，会有一些印象。在上课时，老师可以利用多媒体完成对这堂课的导学。这种教学方法可以最大限度地吸引学生对数学的学习兴趣，同时也会大大提升课堂效率，对学生数学成绩的提高有很大帮助。

老师也可以让学生自己制作微视频，并在课堂上进行演示，以增强他们的动手实践能力。通过微视频的制作，可以让学生加深对这些数学知识点的印象和理解，也能锻炼学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

三、利用“微视频导学”做好教学和课后复习工作

在课堂上，老师通过运用微视频帮助学生熟悉课本上的重要知识点，学生没听懂的地方，可以在课堂上问老师，老师通过微视频的方式，给他们进行讲解。在课后，老师可以通过微视频的方式，给学生布置课后作业。例如：腾讯课堂有自动阅卷的功能，老师可以通过在腾讯课堂发布一些课后习题，让学生做完之后在终端软件上进行提交，系统会自动完成阅卷工作。老师通过对他们试卷的查看，可以知道学生哪个知识点掌握得不好，在课上再对这些知识点重点讲解，这样可以让学生更好地完成对知识的掌握。这种教学方法可以帮助学生对课上所讲的内容进行消化，巩固基础知识，对他们数学学习能力的培养和提升会有很大的帮助。同时，老师要引导学生养成正确的学习方法。现在，很多学生喜欢做难题，认为把难题解出来会有一种成就感。老师要教导学生先把最基础的知识学会，因为在小升初考试试卷中，简单题占据了大部分的分数比重，保证简单题的正确率，就会得到很高的分数。

学校可以举办微视频制作比赛，并鼓励学生踊跃参加。小学生大多喜欢在人们面前展示自己，比赛可以培养学生的竞争意识，可以让他们加强对微视频的了解。学生通过对微视频的制作，可以进一步增强对课本知识的了解并进行巩固，提升他们的数学思维能力和成绩，帮助他们在获得知识的同时，提升自己的动手实践能力。这对他们以后的学习会有非常大的帮助。

综上所述，在当前的教育发展背景下，小学教学备受重视，尤其是小学数学这门学科，学的都是一些基础知识，学生要想在初中甚至高中的数学学习中占据优势，就一定不能忽视小学数学的学习。同时，老师作为学生在学校的领路人，要在讲课过程中帮助学生养成良好的学习习惯，通过微视频导学这种教学方法，充分激发学生的学习兴趣，让他们更好地发展。