针对课堂现状提升教学有效性

郝江

在小学体育教学中开展趣味田径项目，可以激发学生的运动热情，培养学生的田径知识与技能素养，增强学生的团队协作能力，促进老师专业素养的不断提升。因此，体育老师要结合教学现状，灵活地开展趣味田径活动，进而提升教学有效性。

一、趣味田径项目在小学体育教学中开展的作用

（一）激发学生的运动兴趣

在小学体育教学中，合理地运用趣味田径项目可以有效地培养学生的运动兴趣。老师要改变学生以往对田径运动存在的片面认识，使其能够更加积极、主动地参与运动，从而为教学活动的顺利开展提供有力的帮助。除此以外，老師要在课堂教学中组织多元化的趣味项目运动，寓教于乐，使得学生在快乐学习中，增强自身的力量，提高速度，提升反应的灵敏性。

（二）培养学生的田径技能

在以往的教学中，老师往往会采用较为单一的田径项目形式，内容都是十分浅显、使用特定的体育教材且并不适合小学生的练习活动。这造成了田径教学的枯燥无味，严重影响了教学效率。通过趣味田径运动的开展，可以使得学生获得大量合适的锻炼器材，不仅如此，器材的颜色十分鲜艳，有着多种多样的图案，可以激发学生的运动欲望，并且帮助学生掌握更多的田径知识，提高学生的运动技巧。例如：在开展撑竿跳以及铁饼等田径项目时，因为存在一定的危险系数，所以以往的体育器材并不适合应用于课堂教学中。但是，在趣味田径运动中，可以为学生配备比较安全的器材，丰富学生的视野，帮助学生了解更多的田径知识，培养学生的技能。

（三）增强学生的团队协作能力

在田径运动项目中，需要多名学生通力配合才可以更加顺利地完成学习任务。所以，通过趣味田径运动的开展，老师为学生设置良好的竞赛项目，并且引导学生积极地参与，这样可以有效地培养学生的团队协作意识，培养学生的竞争意识。因此，在赛前，老师要科学地划分学习小组，引导学生和组员通力配合，进而努力获得比赛的胜利。在比赛中，学生灵活地运用所学的田径知识以及技能，可以有效地培养学生的合作意识，提高学生的合作能力。

（四）促进老师专业素养的提升

趣味田径项目的开展可以有效地提高老师的专业素养，提升其教学水平。在教学中，老师首先要对教学活动进行科学的设计，要结合学生的实际状况与身心发展特点，科学地设计教学内容。接下来，在活动开始以前，老师要对体育器材情况进行全面的考虑，实现对资源的优化配置。另外，在活动过程中，老师要实现对教学内容的科学创新与优化。为了完成教学任务，老师要具备较强的专业素养，这也可以发挥良好的激励作用，使得老师不断地探索，努力提高个人的专业素养。

二、趣味田径项目在小学体育教学中的应用策略

（一）开展游戏化教学

小学生的身心发育还不够健全，小学阶段是其十分重要的发育阶段，并且小学生有着活泼好动的特点。在传统的体育教学中，老师更多的是为学生开展示范训练，接下来再由学生自行练习，这样的教学内容以及模式单一，十分枯燥乏味，影响教学的有效性。趣味田径项目的开展，可以有效地培养学生的学习兴趣，使得学生的注意力集中起来，积极地参与活动。比较常见的田径项目运动方式包括跑、跳以及掷等，为了帮助学生掌握相关的运动知识与运动技能，老师可以组织游戏化教学，引导学生通过游戏把握运动技巧。例如：老师可以组织“老鹰捉小鸡”的比赛游戏，由不同的学生分别扮演“老鹰”“小鸡”以及“鸡妈妈”等角色。老师也要积极地参与，这样一来就可以使得教学氛围变得十分轻松快乐，并且可以增强师生互动、生生互动，在游戏的过程中培养学生的运动技能。

（二）完善教学内容

在以往的体育教学中，老师更多的是指导学生完成跳绳、长跑以及跳远等项目。在新课改背景下，如果老师只是单纯地组织这些项目，对于学生体育精神的培养与运动技能的掌握远远不够。所以，老师要实现教学模式以及教学内容的创新与改革，在此基础上培养学生的综合素养。例如：在活动中，老师要结合学生的兴趣爱好与身体素质等现实，对教学内容进行优化与创新。老师可以组织开展“一二三 木头人”的游戏活动，允许学生采用个人比较喜欢的方法参与游戏活动：假如学生比较喜欢跳远，就可以采用跳远的方式前进;如果学生比较喜欢跑步，就可以采用跑步的方式前进。这样一来就实现了教学模式和教学内容的创新与改革，使得教学活动更加科学、更加高效。

三、结语

综上所述，在小学体育教学中合理地开展趣味田径项目，可以培养学生的运动兴趣，帮助学生掌握科学的田径知识以及技能，增强学生的团队合作能力，而且可以促进老师专业素养的不断提升。所以，体育老师要对此给予充分的重视，合理地设计趣味田径项目，充分发挥这些项目的应用价值，进而帮助学生树立终身体育的意识，增强学生的体质，全面提升教学有效性。