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语文教学与信息技术的有效融合

2021-09-22陈丽萍

小学科学·教师版 2021年1期
关键词:重难点语文课堂课件

陈丽萍

随着信息化时代的到来,教育教学领域逐渐重视对信息技术的应用。在现阶段的教育教学中,信息化教学已经成为一个必然趋势。本文首先对当前小学语文教学中出现的问题进行了分析,接着提出了小学语文教学与信息技术有效结合的具体策略。

新课标明确指出,老师在教学过程中,要加强课程与信息技术的整合,充分利用工具,优化教学的内容。现代信息技术在很多领域都得到了广泛的应用,信息技术的应用为教育教学领域也带来很多便利。在教学中应用信息技术,能够使课堂的教学内容更加丰满,使学生汲取更多的知识,拓宽视野。

一、 语文教学中出现的问题

(一)教学过于机械枯燥,教学资源获取形式单一

当前不少小学语文课堂,缺乏应有的活力与生机,整堂课给人以机械、枯燥的感觉。老师通常是在黑板上用板书来呈现各种重点知识。在小学语文教学中,教学信息资源的获取形式仍比较单一,大都以教材为主。知识的更新日新月异,课本上的知识固然重要,但已经很难满足当下学生的学习需求。仅局限于教材的教学资源,越来越不能适应如今教育的发展需求,以及社会对人才的需求。

(二)信息技术的价值并未在小学语文教学中充分发挥

在语文教学中,虽然不少老师会尝试使用信息技术,借助多媒体教学设备来辅助教学,但在应用过程中,也只是依照课本的内容来设计课件,并无新意。其实,从本质上说,这就是一种对课本知识的再利用,并没有充分发挥现代信息技术以及多媒体技术的优越性。另外,一些老师在使用信息技术设计多媒体课件时,过于追求美观、生动,制作出的课件花里胡哨,重点不清晰。这样的课件虽然能吸引学生的注意力,但在很大程度上也分散了学生的课堂注意力,最终往往事倍功半,达不到理想的教学效果。

二、语文教学与信息技术有效结合的策略

(一)将教学内容与信息技术有机结合

在小学语文教学中,会涉及很多形象的内容,老师在教学这些内容时,如果仍然沿用传统的教学方式,用板書进行教学,不仅费事费力,而且会影响学生对这些知识的理解,不利于学生对知识的吸收,使课堂的教学效率十分低下。在这样的情况下,老师可以充分借助信息技术,将其与语文教材内容有机结合,用信息技术辅助教学。这样,教学效果会有显著的提升。

例如:在教学《颐和园》一课时,老师可以借助信息技术,用多媒体设备呈现颐和园的插图,将其变成动态的图或是视频。当景色优美的颐和园呈现于学生眼前时,整个语文课堂的氛围会随之变得生动而活泼。通过视觉、听觉的双重刺激,学生的注意力会集中于课堂。美好的颐和园景色图,会带给学生一种心灵的陶冶。学生的学习兴趣得以激发,会积极地投身于语文课堂的学习。

(二)借助信息技术,化解教学的重难点

在语文教学中,必然会涉及一些重点和难点。这些重难点如果处理不好,往往会在一定程度上影响语文教学活动的顺利开展。而信息技术在教学中的应用,就能有效解决这一问题。信息技术的应用,不仅能够优化教学形式,而且能将语文教学中的重点和难点,清晰地呈现,并巧妙地化解这些重难点,让学生轻松掌握学习的重难点。

晦涩难懂的知识经过信息化的加工处理后,就能清晰、形象地呈现在学生面前,便于学生理解和掌握。例如:在教学《春晓》时,如果让学生单靠想象,是不能准确体会诗词中要表达的意境的。但如果此时借助多媒体设备,呈现一张张春日景色图,学生根据对诗词的阅读,加上课件图片的观看,就能身临其境地体会诗人孟浩然所想表达的意境。在这样的过程中,学生对于诗境的理解和掌握就会变得轻松。接下来,老师再对每一句诗的意思进行细化讲解,让学生理解每一句诗及重点字词的含义。

(三)借助互联网信息技术,对课堂进行延伸

合理充分地使用现代信息技术,会为语文课堂提供更加丰富多样的教学资源。老师可以利用这些资源,对课堂教学内容进行补充和拓展,学生也能利用互联网去收集、整理资源,使得资源的利用率大大提升。在这样的过程中,学生的学习主动性和创造性都能得以提升,课堂得到了延伸,学生能够获取更多的知识,教学活动也能高效地开展。

例如:在《铁杵成针》一课的教学中,老师可以让学生利用课余时间,上网搜集大诗人李白的资料,资料内容不限,可以是其成长故事、代表作品等。学生在搜集的过程中,能够充分使用现代信息技术,在高效的信息搜集中,获取学习所需的知识,提升自主学习的能力。老师可以让学生在课堂上进行分享,不同的学生在分享自己搜集知识的同时,会获得更多的学习信息,这就是对课堂的一个延伸。

三、结语

总而言之,信息技术与语文教学的有效整合十分必要。通过现代信息技术,能够对以往传统教学内容的呈现方式进行优化,使学生的学习方式得到调整,更好地理解语文知识,进而提升他们语文学习的能力。

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