新时代高等职业院校校长领导力刍论

许乃跃

摘 要：校长领导力是学校成长和发展的重要自变量，是决定办学水平和人才培养质量的重要影响因素。新时代高职院校校长领导力面临“互联网+教育”、人才产出导向、学生中心导向、教师专业成长导向的挑战。作为高职院校校长要善于学习和研究新的科学理论知识，进行科学的顶层设计与战略谋划，掌握引领学校高质量发展的艺术，深化学校教育教学改革，从多方面加强领导能力建设，以发展的眼光和前瞻性的视角为高职院校的发展提供科学的战略决策，推动学校高质量发展。

关键词：新时代;职业院校;校长领导力;学校管理质量

中图分类号：G657 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）28-0009-03

“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现需要大批高素质人才，高职院校必须走在教育发展前列，在实践中提高自身的教育教学水平。校长领导力是校长在实施学校管理过程中所表现出来的各种能力的总和，校长领导力是影响学校高质量发展的重要自变量，关系到学校办学水平和办学方向，对应用型人才培养质量有着十分重要的影响。下面简述新时代对高职院校校长领导力的挑战，并从几个方面研究新时代高职院校校长领导力的提升策略。

一、新时代对高职院校校长领导力的挑战

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》指出，要完善提高职业教育质量的体制机制，健全德技并修、工学结合的育人机制。新教育体制机制的构建，给高职教育发展带来了新的机遇和挑战。高职院校校长要正视面临的各种挑战，注重完善自身的知识体系，提升自身的领导能力，为学校发展提供科学的战略决策，促进学校高质量发展。

1.“互联网+教育”的挑战

当前，网络信息技术已经渗透到社会的方方面面。教育部颁布的《教育信息化2.0行动计划》指出，要推进新时代教育信息化发展，从提升师生信息技术应用能力向全面提升信息素养转变，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式。要通过教育信息化带动教育的现代化，加快教育大国向教育强国转变。“互联网+教育”给高等职业院校校长带来了教育理念、管理理念、教学模式、师生关系等方面的新思考。校长必须积极应对信息化时代对职业教育发展的新要求，在教育教学实践中全面推进信息技术的应用。新冠疫情导致一些学校不能正常开学，如何更好地借助互联网信息技术开展线上教学，做到停课不停教，延假不延学，保证线上教育教学质量，也是新的挑战。

2.人才产出导向的挑战

全面提升人才培养质量是学校的中心工作，更是新时代教育发展的核心要求。通过人才培养来服务社会是高等职业教育的重要功能，但现实生活中高等职业院校培养的部分学生在就业时出现“高不成、低不就”的现象。“高不成”的原因，是部分学生基础差、底子薄，知识掌握不系统，一些用人单位对其不满意;“低不就”的原因，是部分学生虽具备较强的动手操作能力，但不愿意从基础和所谓“小事”做起。如何遵循人才产出导向高质量培养人才，给高等职业院校校长带来诸多思考，如“高质量人才培养目标的确定、人才培养模式的构建、理论与实践结合、专业规划与课程建设、考核评价体系完善”等。校长如何全面贯彻新时代教育路线、方针和政策，践行高等职业院校使命，在应用型人才培养上凸显服务社会功能，不断提升教育教学质量和学校办学影响力，将是一个新的挑战。

3.学生中心导向的挑战

《关于深化教育体制机制改革的意见》指出，要全面实施素质教育，全面落实立德树人根本任务，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。对于高职院校校长来说，牢固树立“生本主义”理念，以学生发展为中心，大力开展教育教学模式及方法改革，及时扩充具有新时代特色的教学内容，创新教育教学及管理方法，调动学生的学习主动性与积极性，使学生成长为德才兼备的优秀人才是一个新的挑战。

4.教师专业成长导向的挑战

“立德树人”是新时代对教育工作者的根本要求，高職院校必须高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，加强师资队伍建设，提高教师的专业素质，促进教师专业成长。教师的专业成长就是追求自身专业道德的崇高性、专业知识的综合性、专业能力的全面性。要促进教师专业成长，就需要制定教师思想政治素质和业务能力素质标准、体现新时代特色的教育教学管理制度、规范的学术研究管理制度、符合社会发展方向的人才培养模式等，这给高职院校校长带来了新的思考。

二、新时代高职院校校长领导力提升策略

校长领导力深刻影响着学校发展的方向和速度，进而影响学校人才培养质量。笔者认为，应从以下四个方面来提升高等职业院校校长领导力。

1.善于学习和研究新的科学理论知识

（1）认真研学习近平新时代中国特色社会主义思想。采用集中学、小组研讨学、自学、参加培训等方式，认真研学习近平新时代中国特色社会主义思想，并落实到学校教育改革各方面。用“四个意识”指导工作实践，贯彻“五位一体”和“四个全面”，用新发展理念武装头脑。

（2）深入学习校长领导力提升方面的知识。随着时代的发展，研究提升校长领导力的理论在不断完善和丰富。高职院校校长在学校管理实践基础上迫切需要提升适应高等职业教育发展要求的教育理论水平，完善自身的知识结构。校长要紧跟时代发展的步伐，积极关注职业教育最新的发展理念，特别是管理学、教育心理学、教育学原理、教育法学、教育文化学、网络信息技术等与教育有关的知识。要主动适应网络信息时代的发展要求，认真制订学习计划，主动思考谋划，带着问题学习，在实践中解决问题，提高自身领导力，特别是要通过参加教育管理培训、建设学校特色教育教学团队、考察高职示范校等进行学习与提升。要充分发挥校长“领头雁”效应，带动教职员工学习，而良好的学习氛围又会进一步促进和推动校长学习。