初中语文教学中学生自主学习能力提升的探讨

【摘 要】随着新课改的推进，初中语文的教学目标和教学要求有了很大改变，教学理念和教学方法也不断改革创新。在初中语文教学中培养学生的自主学习能力是现代教育的基本要求和目标，自主学习能力也是初中生必须掌握的基础能力。因此，初中语文教师在教学中不仅要传授学生语文知识，还要培养学生的语文核心素养，提高学生的自主学习能力，从而促进学生综合素质的提高。

【关键词】初中语文;自主学习能力;提升策略

【中图分类号】G633.3  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）18-0031-02

在新课程标准的背景下，培养学生的核心素养是一项重要的教学目标，而学生的自主学习能力是核心素养的重要组成部分。本文对在初中语文教学中培养学生自主学习能力的意义进行了分析，并且提出了一些提高学生自主学习能力的策略。

一、在初中语文教学中培养学生自主学习能力的意义

（一）提高教学质量

初中语文学科涵盖的知识内容比较多，只靠教师的课堂教学是远远不够的，除了课堂教学之外，教师还需要充分发挥学生的自主学习能力，引导学生自学，这也是非常重要的学习方式。在课堂教学中，教师需根据实际情况安排好自主学习时间，使学生在自主学习的过程中逐渐形成适合自己的学习方法，这样才能够更好地让学生逐渐养成自主学习习惯。课前自主学习对语文学习有着重要的作用，能够为课堂教学打下基础。自主学习还可以在课堂教学完成后进行，课后自主学习的目的是让学生复习巩固学习过的内容，加深对所学知识的理解和记忆，让学生在面对学习中的困难时能够自主思考和探讨，提高学生的学习积极性。总之，在初中语文教学中培养学生自主学习能力，能够有效提高语文教学质量[1]。

（二）培养创新精神，树立终身学习的观念

学生在进行自主学习时，一般会通过查阅笔记或者是查阅其他资料书等方式进行更加深入的学习，这能够使学生的学习思维得到拓展，还可以让学生在自主学习过程中获得学习语文的乐趣，促进学生的智力发展。在自主学习的过程中，学生能够自主发现问题，并且自主探究分析问题，这个过程可以培养学生的探究精神，提高学生自主分析问题、探究问题的能力。自主学习能力不仅有利于学习语文，在其他科目的学习中也发挥着重要作用，将自主学习能力应用在整个学习过程中，可以提升学生所有科目的学习能力，提高学生整体学习成绩。学生通过自主学习能够掌握新知识，实现身心发展，树立终身学习的观念[2]。

（三）获得学习语文的快乐，增强学习信心

语文学科内容繁多并且具有一定的难度，在传统的语文课堂中，教师以灌输的方式在课堂中讲解语文知识，导致语文课堂枯燥无味，学生学习兴趣不高，教学质量也比较低。学生具有一定的自主学习能力后，即使在没有教师或者家长监督的情况下，也能够积极主动地学习，能够增强学习语文的兴趣。学生可以通过课前的自主学习，在教师教学前掌握一些基本的课堂教学内容，在上课时学生往往充满自信，积极发言，并且可以更快地掌握教师讲解的内容，增强学习语文的信心。

二、在初中语文教学中培养学生自主学习能力的准备工作

（一）深入了解学生的基本情况

为更好地培养学生的自主学习能力，教师必须要了解学生的基本情况，尤其是要深入了解学生的语文水平，除此之外，还需要了解学生的自主学习能力，只有在教师深入了解这些情况之后，才能够更好地开展语文教学。为更好地培养学生的自主学习能力，合理的教学计划是相当重要的，针对不同水平的学生，教师要安排不同的培养计划，有针对性地培养和提升学生的自主学习能力，这样才能够达到预期的效果。

（二）不断提高教师的语文教学能力

在初中语文教学中，教师是教学的引导者，教师的教学能力对教学质量有重要影响。因此，教师必须重视自身教学能力的提高，同时采用科学的教学方法。学生自主学习能力培养的关键因素就是教师的教学能力，教师必须不断创新教学方法，不断研究适合学生的现代化教学方法，并且将教学方法与语文课堂教学内容紧密结合，充分调动学生学习语文知识的积极性。如采用舞台剧教学法、小组合作讨论法、微课教学法等，提高学生学习语文的兴趣和主动性，提高语文课堂教学质量。

（三）充分体现学生在语文教学中的主体地位

在传统教学理念下，一些教师并没有充分认识到学生才是学习的主体，一直把自己放在主体地位，导致语文教学效果难以提升。为更好地培养和提高学生的学习主动性，培养学生的自主学习能力，教师必须明确语文教学的出发点是培养学生的能力，确立学生在语文学习中的主体地位。进而使师生以及生生之间能够在语文教学中形成良好的互动与交流，让学生對语文知识有更深入的理解。充分体现学生的主体地位对学生自主学习能力培养的重要作用，教师要让学生意识到自己在学习中的地位，帮助学生树立自主学习意识，这样才能够有效提高学生学习能力，使学生的学习效率得到提高[3]。

三、在初中语文教学中培养学生自主学习能力的策略

在新课程标准的要求下，培养学生自主学习能力是语文教学发展的方向。在初中语文课堂教学中，教师必须重视学生自主学习能力的培养，同时让学生意识到自主学习能力的重要性，不断探究更加有效的策略，培养和提高学生的自主学习能力。

（一）构建翻转课堂，为学生提供更多自主学习的机会

一些教师采用“填鸭式”的教学方式，教师并没有给学生提供自主学习的机会，学生在学习过程中处于被动的状态，总是按教师的安排学习，缺乏主动学习的意识，不利于培养学生的自主学习能力。因此，教师必须对传统语文教学理念和教学方式进行改革创新，采用翻转课堂的教学模式能够很好地改变这种状况，教学活动的主人必须是学生，翻转课堂能够充分体现学生的主体地位。利用翻转课堂进行初中语文教学，一方面能够减轻教师的教学负担和工作压力，另一方面还可以为培养学生的自主学习能力提供机会，进而培养和提高学生的自主学习能力。

（二）采用疑问教学，培养学生自主学习能力

要想更好地培养学生的语文自主学习能力，教师可以采用提问质疑的方式激发学生的探究意识。在好奇心的推动下，学生会积极主动地参与探究和分析，不断提升自己解决问题的能力，从而达到提高自主学习能力的目标。如在学习《天上的街市》这一课时，课文对天上美丽繁华的街市进行了描寫，教师可以通过提出质疑引导学生发挥想象、自主思考，教师可以提问：牛郎织女每年只有七月七日这一天能够见面，那么他们怎么会在街市上闲游呢？学生会根据教师的问题思考、讨论、分析，发表他们的看法。这样能够调动学生的学习积极性，提高学生的自主学习能力。

（三）通过实践教学培养学生的自主学习能力

在初中语文教学中，教师还可以通过开展语文实践活动来提升学生的语文知识应用能力和实际解决问题的能力，从而促进学生自主学习能力的提高。在进行语文实践活动时，为了让学生更好地完成教师布置的实践活动，教师可留给学生更多自主学习的时间和空间。同时，通过语文实践活动，还能够有效激发学生学习语文的兴趣，从而提高语文学习能力。如教师可以选择合适的课文，将课文转换成舞台剧，让学生在课堂上表演，在表演的同时，学生学习语文的兴趣也被激发了出来，从而达到提高学生自主学习能力的目的。

（四）联系生活实际培养学生自主学习能力

语文知识来源于生活，与生活紧密相关，生活也需要各种语文知识的指导。因此教师要紧紧抓住生活与语文知识之间的联系，在语文课堂教学中引入适当的生活内容。这样能够增强学生学习的动力，加深学生对学习内容的掌握程度，从而培养和提高学生的语文自主学习能力。

总之，在新课程标准的要求下，自主学习能力是学生必须掌握的基本能力，是语文教学的基本要求之一。因此，初中语文教师在教学过程中必须重视学生自主学习能力的培养，必须不断改革、创新教学理念和教学方式，在教学中融入学生自主学习能力的培养，提高语文教学质量。

【参考文献】

[1]吴爱卿.初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨[J].考试与评价，2019（2）.

[2]李瑞雪.初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨[J].学周刊，2016（2）.

[3]喻宏伟.初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨[J].教育科学（全文版），2017（3）.

【作者简介】

坚洪营（1982～），女，汉族，山东青州人，本科，中学二级教师。研究方向：语文教学的灵活性和趣味性。