学生工匠精神培育与思想政治教育融合研究

马文丽 张明

摘 要：目前，国家和社会越来越重视培育“工匠型”技能人才。在当前我国的高等职业教育体系中，思想政治教育在其内容中不断探索融入工匠精神不仅因其关系到推动我国政治经济管理体制创新，还因其有助于不断提升培养学生的思想职业道德文化素养，对促进我国高等职业院校学生的持续就业和未来的职业发展及创新起到举足轻重的积极推动力和影响。本文在深入了解当前职业院校学生工匠精神培育和思想政治教育现状和影响因素后，提出新发展阶段职业院校学生工匠精神培育与思想政治教育融合路径的相关策略。

关键词：工匠精神;思想政治;策略

一、工匠精神培育和思想政治建设的现状和影响因素

工匠精神理论虽已走入高校思政课堂、校园文化也越来越浓厚，但是受传统思想的影响，社会上大多数人将工匠阶层归为低级阶层，忽视工匠精神的存在，整个社会依然没有摒弃轻视职业教育和技术工人的落后思想，造成思想政治教育没有说服力。其次，企业不重视工匠精神，各方面一味追求经济效益而不重视质量的发展必定与工匠精神的内涵背道而驰，而且企业和学校的合作办学、联合培养只是浮于表面。然后，由于受管理层的重视程度不足、软硬件建设不合理和专业课教师认识水平不够、能力有限等影响，部分高校没有将加强思想领导政治路线教育工作建设摆在高校教育教学的首位，大学生们的思想路线政治教育没有切实地融入到具体的高校教育教学的全过程中。再次，由于教育受到当前全球经济社会发展环境的严重影响，家庭教育的观点和教育方式方法往往出现很大偏失，对孩子的理想人生观、价值观发展产生了很大的影响偏差。最后，浮躁的社会道德风气，拜金主义、功利主义在高校普遍横行，部分高校大学生思想价值观严重扭曲、理想信念严重缺失、思想观念发生偏向，从而陷入空虚迷茫、贪图享乐，过度追求物质利益，社会责任感缺失。這些都是工匠精神人才培育和思想政治职业教育的现状。

二、工匠精神培育与思想政治教育融合研究策略

1.完善宏观环境、加大宣传力度

应该不断完善市场管理制度，修订产品和服务标准。比如鼓励引导企业塑造自己的品牌文化，让创新型单位能够充分发挥带头作用，提升对知识产权的认知，打击假冒伪劣产品，惩罚制假贩假企业，让山寨产品失去市场竞争力，为职业院校学生的就业提供一个绿色发展环境。加强互联网安全和净化工作，在网站上普及工匠精神的内涵、工匠精神的价值、工匠精神的历史文化等知识;在各大视频网站上将体现工匠精神的教育片放置在醒目位置，使职业院校学生更为生动深刻地了解工匠精神对我国发展的积极影响，从而发自内心的热爱工匠精神。

2.重视工匠精神、确定激励措施

提高企业对工匠的认可，当代杰出工匠和技术人才不仅要在精神层面上获得尊重，还要在社会地位和经济地位予以提高，让工匠们获得看得见摸得着的实际利益。比如国家和企业设立专项基金，奖励那些为社会为企业做出卓越贡献的工匠们，通过发放津贴的方式鼓励更多人努力工作，继承工匠精神。只有这样才能促使工艺大师、工人技师继续保持工匠精神尽善尽美，还可以成为职业院校学生效仿的目标并为之努力。

3.改善教育条件、加强校企合作

高等职业院校肩负着培养一批高素质技能型专业人才的历史重任，它一直是学校培育和弘扬工匠精神和学生进行思想政治素质教育的重要主战场。职业院校要从适应职业教育的内在发展规律要求出发，改善高职教育专业教学条件、加强校企交流创新合作，在人才培养教学模式、课程结构设置、课堂教学方式创新课程设计、评价指标考核制度体系、教学方式管理方法的改革创新等各个方面进行一系列的变革，在教学的所有过程中融入工匠精神，进而使学生知识、技能以及职业素养和工匠精神之间达到高度有机融合，切实把弘扬工匠精神的教育培养落到实处。

4.注重方式方法、做好后盾支撑

工匠精神培育与思想政治教育是一项持久、重复和开创性的新事业，它需要来自社会各个层面的支持、配合和认可，尤其是我们家庭的鼓励和帮助。然而，大部分家庭认为孩子一旦进入职业院校就再没出路，只能当个普通工人，这种根深蒂固的观念是社会在不断进步中逐渐形成的。作为家长，我们要敢于打破那些旧的观念，敢于自我剖析，鼓励自己和孩子在成长的道路上弘扬大国工匠精神，相信不断坚持和创新一样可以赢得人生，在孩子学习的过程中给予他们无微不至的关心和信心，做好思想政治教育的后盾支撑。

5.提升思想意识、加深行动落实

在人格发展和人格自我塑造的整个过程中，自我意识始终具有重要的主导作用。因此工匠精神融入大学生思想政治教育的关键归根到底还要大学生自身加深对工匠精神的认识。社会、企业、学校和家庭都应该呼吁响应工匠精神在新时代的价值和作用，以身作则影响学生，让学生发自内心地认同工匠精神，了解工匠精神对未来职业生涯和漫长人生路上的长远价值，只有认同了工匠精神，社会和学校对工匠精神融入大学生思想政治教育的手段才能够充分发挥作用。

作者简介：马文丽（1981—），女，河北唐山人，副教授。

本文为2021年度河北省人力资源和社会保障研究《1+X证书制度背景下机电类专业“双师型”骨干教师队伍建设及管理研究》课题（立项编号JRS-2021-7028）研究成果之一。