对接世界技能大赛中国集训基地标准提升实训中心整体建设水平

苏美亭 周明锋 刘晓龙

摘 要：本文通过阐述世界技能大赛工业控制项目中国集训基地的建设与成果转化应用，结合实际，从实训内容、设施设备、管理制度及交流平台四个方面进行分析，以期为推进技工院校创新发展提供借鉴。

关键词：世界技能大赛    工业控制    集训基地    实训中心

课   题：本文系山东省教育科学“十三五”规划一般课题基于世界技能大赛标准的工业自动化控制专业课程体系研究（课题编号：YC2019239）的阶段性成果。

一、实训内容具体化

（一）实训项目的发展建设

笔者所在学校作为世界技能大赛工业控制项目中国集训基地，高度重视集训基地的建设，在此基础上笔者所在学校为了提高专业课程教学质量，设立了相应的工业控制实训中心，该实训中心的主要作用是满足教师进行电路设计、电气安装、PLC编程和故障排除等课程的授课和学生进行实践训练的需求。

（二）实训课程的转化应用

世界技能大赛工业控制项目共有电路设计模块、故障查找模块、硬件安装模块、软件编程模块四个考核模块，教师可以通过对其知识点和技能点的浓缩和提炼，将其转化为相应专业的实训课程。

例如，可将电路设计模块转化为液压与气压传动、电气控制原理、传感器应用技术等相关课程。可将故障查找模块转化为电工电子等相关课程。将硬件安装模块转化为电气制图、基础数学、钳工、电工、电机控制原理等相关课程。将软件编程模块转化为西门子S7-1500编程应用一体化、西门子人机界面（触摸屏）、单片机与C语言编程、工业以太网通信等相关课程。

将世界技能大赛工业控制项目考核模块向日常实训课程转化应用，可以帮助世界技能大赛备赛选手提高技能水平以及系统地学习理论知识;将世界技能大赛工业控制项目的核心器件、赛题和评分标准转化应用于学生日常实训教学中，让相关专业的每一位学生分享世界技能大赛成果，进而提高自身专业技术能力。

二、设施设备高端化

（一）实训区域设置

世界技能大赛场地主要由主模块和电路设计区、故障查找区、专家室、录分室、讲解区、仓库等组成，为了能够充分贴近世界技能大赛场地标准且满足学生日常实训需要，笔者所在学校的工业控制集训基地结合实际竞赛场地布置和实训中心实际结构布局建设而成。

主模块区。该区域设置了20个世界技能大赛标准化工位，既可用于世界技能大赛选手训练，也可用于电工、钳工等相关一体化课程的日常教学。

电路设计区。该区域配备了40台高性能计算机，除了作为世界技能大赛工业控制项目电路设计模块的训练场地，也可用于PLC编程、单片机与C语言编程等相关一体化课程的日常教学。

故障查找室。该区域除了作为世界技能大赛工业控制项目故障查找模块的训练场地，还配备了能够容纳40人左右的一体化桌凳，用于平时开展相关课程的一体化教学。

专家工作室。该区域将世界技能大赛标准场地中的专家室和录分室合二为一，主要是用于世界技能大赛专家的办公和命题，比赛空闲也可以满足日常教学中的办公和资料打印需要。

（二）实训设备配置

实训设备按照用途可以分为两类，一类是世界技能大赛竞赛用设备，另一类是训练用的辅助基础设备。目前笔者所在学校工业控制项目集训基地共配置竞赛设备西门子S7-1500综合平台20套、FluidSIM5设计软件11套、故障查找设备6套。在配置辅助基础设备时，笔者所在学校充分考虑到了日常实训教学应用情况，目前辅助基础设备共有用于硬件接线和软件编程基础训练的S7-1200综合平台12套。

三、管理制度标准化

（一）制度规范化

集训基地制定了详细的区域责任制度，对每个实训室和每台实训设备都做了责任标识，物资存储仓库采用了电子仓库物资领用系统，实训中心的管理水平得到了极大的提高。

为了规范选手和学生日常上课的行为和着装规范，在实训中心显著位置张贴了着装规范、安全操作规范等实训中心管理规章制度。并要求每一位进入实训中心的选手和学生严格遵照执行。

（二）基地文化建设

笔者所在学校在集训基地一楼大厅设立了学院参与的世界技能大赛项目简介和介绍世界技能大赛金牌选手袁强事迹的专栏。在实训中心的楼道、出入口等显著位置张贴了各个项目的世界技能大赛选手海报、大赛成绩展板和各种励志标语，在基地中营造了良好的学习氛围，鼓励学生积极向上。

四、打造技术交流平台

（一）承办社会培训

笔者所在学校充分利用良好的世界技能大赛集训基地硬件条件，成功申请成为西门子智能制造全国师资培训中心，将学校的工业控制实训中心打造成了西门子工业控制技术普级平台。

（二）加强国际交流

笔者所在学校的工业控制实训中心作为世界技能大赛国家集训基地，先后邀请芬兰、加拿大、德国、巴西、日本、印度尼西亚等国家的专家和选手来基地进行技术交流，对于我国技工院校培养达到国际水平的技能人才，具有较好的借鉴意义。

（三）加强世界技能大赛研究

笔者所在学校在中国集训基地建設的基础上，不断加强技能竞赛理论研究，成立了世界技能大赛成果转化和研究中心，为世界技能大赛教练在技术指导、教材开发和课题研究等方面提供了新的研究方向。

虽然只有少数人能够站在世界技能大赛的世界舞台上，但是全国技工院校一直致力于让更多学生共享世界技能大赛成果，以期促进技工院校相关专业发展，达到“以赛促学、以赛促教”的目的。

参考文献：

李风和，苏美亭.世界技能大赛工业控制项目成果转化应用[J].中国培训，2019（08）.

（作者单位：山东工业技师学院）