专业思政建设探索

袁忠香 宋小园

【摘要】当前各高校对专业思政广泛关注，也开展了有益的实践探索。专业所蕴含的思政教育元素和所承载的思政教育功能被有机融入到专业人才培养的总目标、全过程及各环节中。文章在陈述房地产开发与管理专业思政体系建设目标和思路基础上，就如何挖掘本专业课与思政课程相结合点以及如何落实到专业课堂的实践中进行了探索，提出了房地产开发与管理专业思政建设的具体措施。

【关键词】 专业思政;房地产开发与管理;建设;措施

Abstract： At present， universities paid extensive attentionto professional ofideological and political education， and also carried outbeneficialpractical exploration.Themajor contained the ideological and politicaleducation elements and carried the ideological andpolitical education functions are organicallyintegrated into the overall goal， thewhole process and each link of theprofessional talent training. On the basis of the construction objective andthought of the professionalideological and political system ofthe real estate development andmanagement， this paperexplores how to excavate thecombination of theprofessional course and theideological and political courseandhow to put it into the practice of theprofessional class， and putsforward the concrete measures forthe construction of the professionalideological and political education ofthe real estate development andmanagement.

Key： professionalof ideological and political education;real estate development and management; construction; measures.

【DOI】10.12334/j.issn.1002-8536.2021.27.

在教育部印发的《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》中明确提出了“专业思政”这一概念，体现了教育部对振兴本科教育的工作要求。基于课程和专业的内在关系，需要将思政育人贯穿到专业课程、实习实践、师资队伍到专业育人等专业培养当中，从课程思政上升到专业思政层面进行研究，建立起以专业为依托的课程思政育人教育教学体系，深入系统地推进立德树人[1]。

1、专业思政目标

房地产开发与管理专业培养发展全面，基础理论扎实，掌握房地产开发、管理及销售等知识，具有从事房地产项目工程管理、房地产市场营销、房地产评估等房地产开发与经营管理能力，适应区域经济社会发展、适应房地产开发与经营管理行业发展需要的高素质应用型人才[2]。将思政教育目标与本专业的培养目标相结合，将其概括为：根据新时代房地产行业发展对人才的职业要求，以“爱国、敬业、友善、诚信”为主线， 秉持“真诚、善意、精致、完美”的价值观，培养开阔视野思维、具有综合经营能力的优秀管理人才。使专业的思政教育目标在具体化的基础上呈现出专业色彩，实现专业教育与思政教育的同向同行。

2、专业思政建设思路

本专业思政建设以“目标同行——课程融合——课堂践行”为思路展开，围绕本专业人才培养目标，紧扣“课程”这一中心，以专业为视域、以专业教育为载体、以思政为灵魂，使之成为一个有机整体。

对房地产开发与管理的专业课课程的内容进行梳理，寻找与思政教学相关的融入点，能够在本专业相关课程的教学过程中和思想政治领域的相关知识点进行结合，在相关课程中進行“植入式”的内容。深挖房地产开发与管理领域的德育思政资源，合理整理专业课课程中的一些知识点和学习内容，挖掘出一些可以与思政学习相结合的内容。深入挖掘专业课程中的思政元素以及可以“植入”思政元素的点，在课堂中践行，做到潜移默化的教学完成育人育德的教学目标[1]。

3、专业思政建设措施

3.1 专业思政课程体系建设

房地产开发与管理专业课程体系建设思路：

挖掘房地产开发与管理专业各科课程的思政元素，在课程的教学过程中潜移默化的对学生进行思政教育，利用马克思主义思想指导和贯穿房地产开发与管理课程的全部过程，培养徳智全面发展的社会主义新青年[3]。具体建设思路如下：

（1）完善教学大纲编写和课程设置

教学大纲是实施教育思想和教学计划的基本保证，反映了该课题主线、知识结构以及实施环节[4]。在思政教学中可以根据课程内容和学生的实际情况，灵活地掌握，填充学生专业知识上的缺漏，增加以前大纲尚未编入的思政学习的内容。在进行专业课程教学实施时，可以适当的增添一些既和专业知识有关又能体现思政的生动形象的案例。比如在房地产项目与策划课程里可融入国家大事、时事热点对行业的影响，如新冠肺炎疫情对房地产项目策划创新的影响？引导学生深入探索社会实践、关注社会现实问题，引导学生将个人的知识、能力奉献社会，培育学生经邦济民的职业素养、开拓创新的职业品格。

房地产开发与管理课程的设计主要依靠课堂来实施，在授课的过程中老师应充分的了解学生们对于相关课程的兴趣以及积极性，课程安排是否能够让同学们接受等相关问题，并积极引导。保持课程设置的灵活多变，有针对性的给学生传授一些价值观、人生观、人生规划等学生们关心的问题，并帮助他们树立对未来的信心[5]。

（2）落实课程思政教学实践

在房地产开发与管理课程中只有将思政教育进行实践和落实，才能产生成效，在教学的过程中始终把育人育德作为主要目的[5]。可在课程中引导同学们自主学习并创新学习模式，比如学生成立学习小组，可课前进行小组讨论，可课前几分钟正能量演讲等，激发学生们的学习热情和主动性。鼓励老师要积极转变教学思维和方法，在课堂中多与同学们互动思考。让学生养成良好的思维习惯和模式，达成育人育德的最终目标。

（3）思政教育与课堂的有机结合

将思政教育和专业课程进行有机结合是完善我们房地产开发与管理课程思政的一个重要路径。房地产开发与管理的绝大部分课程与实践活动分不开，单纯的讲述理论知识并不适合房地产开发与管理的相关课程的进行。可通过一些灵活多变的环节，针对专业课程的特性开展有针对性的教学来丰富课程思政教学内容。积极参加和组织一些正能量活动，让学生能够从内心认同和认可正确的价值观。比如在工程测量实训——水准闭合路线测量中，要求学生每人一站，有观测的有记录的有竖杆的，指导中就要求学生提前预习，各小组成员做好规划，既分工明确还要互帮互住、团结协作，承担各自的工作流程，担负起应有的职责。自然的就把责任、规范、和合作能力等要素融入到其中，这样就结合课程特点适时嵌入了思政元素。

3.2专业思政实践育人体系建设

房地产开发与管理专业实践主要包括房地产项目策划、房地产估价与工程造价等课程实训、毕业实习和毕业论文等。创新创业实践包括创新创业训练、各类与本专业相关的学科竞赛、学术论文、文章专著作品、专利、职业资格认证考试、相关等级考试、创业实践等。

专业实践活动是实践育人的重要载体，在进行专业实践活动时，要着重考虑聚焦区域房地产发展。专业实践活动要融入專业核心价值体系的要求，以形成学习共同体[6]。实践经验是最为宝贵的财富，专业领域的实践者、实践家在育人上具有得天独厚的优势。毕业实习中发挥各种资源优势，联系与本专业对口企业比如易居房地产有限公司、临沂世联房地产有限公司等提供就业实习基地，促进学生提前了解岗位需求、客观评估岗位胜任力，端正择业观、就业观，缓解就业压力，在毕业前尽快找到合适的工作岗位。

3.3专业思政师资队伍建设

3.3.1 建设房地产开发与管理课程思政师资力量

房地产开发与管理的教师团队应当具有高度的专业知识素养以及马克思主义理论知识素养。房地产开发与管理专业课程知识日新月异，教学过程中总能遇到各种问题，这就要求教师要有终身学习的能力。既要学习房地产开发与管理专业课程的知识，更要学习先进的马克思主义思想精华和哲学精髓。建设一支有着先进马克思主义思想和哲学武装起来的优秀教师团队，认识房地产开发与管理课程思政工作的重要性和紧迫性，使其成为传播和建设马克思主义先进理论的重要阵地和战线[7]。

3.3.2发挥教师在教学育人中的主导性作用

教师既要在课堂上进行房地产开发与管理的专业知识的传授和教导，更要挖掘课程中的思政教育价值，积极主动的回应学生们关于价值、人生、信仰问题。作为一名教育工作者，应积极主动的理解自身所承担的社会价值和历史责任。基于专业人才培养特色，针对学生思想特点，有的放矢地设计教学内容、选择教学方法、制定评价标准，在课程学习过程中积极主动的与学生互动[8]。在课堂内外与学生主动交流，了解学生们的所思所想，通过一些课外活动和内容引导学生形成科学的马克思主义哲学辩证思想。

3.4专业思政育人环境建设

党支部以建设长效机制为重点，为班级配齐学业导师，进一步加强学风、考风建设，坚持教学过程渗透立德树人因素，把思想政治工作融入教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人[9]。学生支部积极配合教师，开展房地产开发与管理专业学生党建工作。

房地产开发与管理专业教师支部5位党员教师除完成教学任务外，全部积极主动担任学生的学业导师，每位导师指导每个年级各8-10名学生，在充分了解所带学生的情况，对学生的能力素质、个性特点进行分析的基础上，主要完成以下工作：指导学生日常专业学习;帮助学生确定就业出口方;指导学生选修课程;向学生介绍本区域、本行业的发展状况及人才需求情况，帮助学生了解相关就业政策与就业信息，实现高质量就业。

结语：

习近平总书记强调要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。专业思政构建了全新的视角和更广阔的平台，让思政教育与专业教育有机融合并实施。把社会主义核心价值观教育融入到本专业教育教学全过程各环节，融入到课堂教学、课程建设、实习实践和文化育人等活动中，培养开阔视野思维、具有综合经营能力的房地产优秀管理人才。

参考文献：

[1]梁惠梅.课程思政和专业思政一体化建设的实践诉求[J].广西民族师范学院学报，2020，6：37（3）：91-95.

[2]谢爱良，等. 创新创业型旅游管理人才培养模式构建与实践 ——以临沂大学为例[J].教育现代化，2018，5（53）：10-12.

[3]宋春兰.专业核心课程建设研究——以房地产开发与管理专业为例[J].经济研究导刊，2015（8）：128-129.

[4]谭术魁.公共管理专业本科生《房地产管理》课程的思政目标设计与实现[J].创新创业理论研究与实践，2020，6 （11 ）：29-31.

[5]何红.房地产专业教师论房地产开发与管理专业的核心课程建设[J].经济研究导刊[J]，2014（15）：68-69.

[6]李春旺， 范宝祥，田沛哲.“专业思政”的内涵、体系构建与实践[J].北京联合大学学报（自然科学版）[J].2019，（4）：1-6.

[7]丁晓东.专业思政：大学生思想政治教育的重要一环[J].学校党建与思想教育，2020，9：26-28.

[8]郑义臣.推进“课程思政”建设，高校需破解四“关”[J].教育现代化，2018，5（42）：204-205.

[9]温娟，王纪平，陈秀梅.“工匠精神”与大学生思想政治教育耦合联动机制实践性研究[J].河北农业大学学报，2018，2：20（1）：98-102.

作者简介：

袁忠香，临沂大学土木工程与建筑学院，副教授，硕士;

宋小园，临沂大学土木工程与建筑学院，副教授，博士。