疫情防控下高职院校提升毕业生就业率问题探讨

摘 要：高职毕业生就业问题一直受到社会的广泛关注。疫情防控下企业招聘计划缩减、招聘模式发生转变，高职毕业生的观望情绪有所上涨。高职院校努力提升毕业生就业率的措施包括：引导学生做好职业规划，推进就业指导工作;加强校企合作，实现共赢;借助信息技术，提升毕业生就业率;关注学生心理健康，缓解就业焦虑;掌握就业动态，实行精准帮扶等。

关键词：高职毕业生;就业指导;校企合作;心理健康;就业动态

本文索引：秦华.<标题>[J].中国商论，2021（17）：-182.

中图分类号：F243 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2021）09（a）--03

1 疫情对高职毕业生就业的影响

1.1 企业招聘计划缩减

2020年新冠肺炎疫情爆发后迅速席卷全球，对世界多国的经济发展都造成深刻影響，在这次抗击疫情的斗争中，中国表现出色，我们在党的领导下，全国人民齐心协力，取得了举世瞩目的成绩。虽然现在全国各地早已复工复产，但在疫情爆发初期，很多企业面临生存困境，一批小微型企业直接倒闭关门，受疫情重创的地区和一些受重创的行业仍需要长时间的恢复。为了缓解生产经营的压力，很多企业特别是小微型企业纷纷减少招聘计划，甚至大批量裁员来降低人力成本，维持企业基本运行。企业招聘需求的减少，增加了高职毕业生的求职压力。因为企业裁员，增加了社会上失业人员总量，这些有工作经验的人重新进入求职市场，增加了高职毕业生就业的压力。

1.2 企业招聘模式转变

疫情发生后， 为促进高校毕业生就业，国家出台了一系列政策，开发、共享了一批线上就业创业讲座和就业创业精品课程，汇总发布就业创业政策汇编和公布就业创业网站，积极推动网上面试、网上签约。很多企业的招聘工作也纷纷转到网上，网上宣讲、网络面试等，这对企业和毕业生来说都是一种全新的体验和挑战。5G技术、智能化、移动互联网等各种新兴技术为这种新的招聘模式提供了强有力的技术支持，也对求职者提出了更高的技术要求，需要求职的高职毕业生不断提高自己运用新技术的能力。

1.3 毕业生观望情绪严重

面对如今的疫情局势，很多高职毕业生在求职时存在着一定的观望心理，在实习就业过程中缺乏敏感性和主动性，家庭因素也对毕业生就业产生影响。调查发现，一些家长对于就业的认识比较片面，很大一部分家长对自家孩子就业持“稳定为主，不急于一时”的心态，无形中增加了高职毕业生的观望心理，使其缺乏积极主动的求职动力。再加上很多学生认为相比于专科学历，本科学历更占优势，一些高职毕业生甚至主动放弃了到手的实习或者就业岗位，选择了“专升本”，希望通过继续深造来提升自己的职业竞争力。这种“慢就业”风潮逐渐兴起。

2 高职院校提升毕业生就业率的措施

2.1 引导学生做好职业规划，推进就业指导工作

职业规划是学生根据自身的主观因素和客观因素进行科学合理的分析，确定自己的职业发展目标，确定实现这一目标的职业，并且据此制定相应的能力提升计划，包括各种教育培训、社会实践等，采取必要的行动，在一定时间内实现职业生涯目标的过程。在当今社会竞争无处不在，高职毕业生要想顺利实现自己的人生目标，在未来的广阔舞台上占有一席之地，在大学学习期间就应该认真审视自己的优势和弱势，结合时代发展的趋势，做好职业规划。这种规划需要对个人职业价值观、兴趣爱好、个性追求、语言表达能力、人际交往和组织能力等综合了解，通过具体方案确定自己的职业类别，从而指明前进方向。制定出适合自己、科学有效的职业规划也是一种能力，这种能力培养需要纳入高职教育的课程体系中来，需要专业老师的指引，不管什么专业，这都是一门必修课。高职毕业生只有通过学习，科学合理地制定出自己的职业规划书，有了明确的目标，才能更好地努力发展。

在毕业生求职就业的过程中，高职院校要积极做好就业指导工作，建立就业指导长效机制。首先需要转变毕业生的就业思路，引导他们确定先就业后择业的就业观，降低对薪资的预期;其次，加强对学生应聘技巧的培训，在疫情防控常态化的今天，很多企业将面试转到了网上，人才招聘流程有了很大变化，网上求职、网上签约兴起，所以高职院校既需要让学生进行线下面试的模拟实操，也需要增加线上求职面试的指导类课程，让学生不论线下线上都能自信地展现自己的真实实力，用专业的态度和饱满的热情给招聘方留下良好印象，增加求职成功率。在疫情防控背景下，一些新兴行业蓬勃发展，可以适当引导学生求职时往这些方向考虑，比如在线办公、电商销售、在线教育、养老服务等。这些行业因为发展迅速，提供了大量的岗位，可以让高职毕业生根据自己的实际情况慎重选择，而不仅仅局限于自己的专业领域。另外，国家对就业出台的各种政策也需要及时传达给毕业生，比如扩大专升本规模，组织好“三支一扶”“特岗计划”“西部计划”，鼓励毕业生参军入伍，扩大事业单位招聘，扶持大学生就业创业、进行失业补助等政策，为高职毕业生的就业和择业提供更开阔的思路。

2.2 加强校企合作，实现共赢

目前，我国很多高职院校仍沿用保守的教学理念，因此渐渐无法跟上社会发展的需求。一些高职院校因为对行业甚至整个产业缺乏科学的调研和正确认知，与企业缺乏沟通、合作，很多专业设置缺乏科学合理性，与社会脱节严重。根据专业设置的课程体系脱离实际，针对性不强，无法切实满足企业需求，自然无法“适销对路”，与高职教育的初衷相违背。为了解决这种窘境，高职院校应该加大与企业的合作力度，充分倾听企业“声音”，在对企业人才需求进行调研分析的基础上，科学合理地设置专业和课程体系，确定人才培养的方向，真正将企业对人才职业能力和素质的需求与教学计划、知识传授相融合，落实在学校的实践和理论教学当中。加强校企合作，培养符合企业需求的专业人才，不仅是高职院校提高毕业生就业率的必然举措，也是企业持续发展的现实要求，因为企业同样需要从高校获得稳定的人力资源供给和技术支持。现有的就业市场并非饱和，经济结构转型升级之际，企业要发展壮大，急需大量高素质技能型的专门人才，很多企业亟待用人，却难以招到符合条件的员工，形成了用工荒问题。一方面是高职毕业生毕业求职困难，另一方面企业面临招人难、人员流失严重的问题，这是产业转型升级带来的“结构性失业”。

高职扩招给高职院校和企业双方都提供了非常好的合作契机和平台。高职院校需要及时与企业良性互动，按照企业需求培养学生，针对性地提高学生的职业技能和综合素质，这是一种新型的校企协同育人机制，有效实现合作共赢。校企合作可以多种模式，比如第一种模式，在企业建立联合教育基地，直接将高职学生送到对应企业实习，学校老师和企业技术人员共同承担学生的教学任务，也就是所谓的“双导师”制。这种协同育人机制，既有利于深化高职教育教学改革工作，又能够使高职院校教师与企业技术人员合作，共同进行产品研发和技术创新，大大提高高职院校的社会服务能力。第二种校企合作模式是企业在高职院校内建立校企合作学院，双方共同确定培养方向，制定人才培养目标，组建教学管理团队，在校企双方协同管理下对教育资源进行优化配置。第三种模式是组建订单班，高职学生在学校学习一定时间的专业知识后，企业介入，经过面试互选环节，选择部分学生组建订单班，签订合同进行定向培养，之后这些学生将进入企业实习，实践锻炼后，合格者将进一步与企业签订劳动合同。深化校企合作机制，一方面，高职院校为自己的毕业生搭建实践锻炼平台，让其早谋“出路”，抢占就业先机;另一方面，企业也可以按照自身需求培养好苗子，储备人才，促进企业发展壮大，实现双赢。

2.3 借助信息技术，提升毕业生就业率

当今是信息化时代，网络技术在我们的生活中占据着越来越重要的位置。高职院校需要紧跟时代的步伐，利用信息技术进行职业教育教学模式的改革，培养更多符合现代社会需要、面向新生行业的实用技术型人才。要利用网络大数据技术提前预判行业发展前景，为让高职毕业生更好地适应信息化时代发展的要求，综合考虑，增开相关课程，提升学生综合能力，从而有效提高毕业生就业率。在信息技术的影响下，一些新兴产业犹如雨后春笋纷纷出现，这些行业具有强大的生命力和廣阔的发展前景，这也是高职学生未来就业的方向。所以，高职院校可以对学生进行一定的超前教育，不要仅仅局限于教材固定的授课内容，而应该努力让学生接触到更多的新兴事物和前沿技术，充实和完善现有的课程培训体系，开阔学生眼界，锻炼提升学生的综合实践能力。

网络为求职者提供了大量丰富的就业信息。就业信息的传播时效性非常强，高职院校要将有用的就业信息及时向学生发布，如果错过时效，有可能导致学生错过难得的机会。所以，高职院校要切实利用好可获得的各种网络资源，持续关注值得信赖的各类求职网站，不断丰富就业信息的获取渠道，通过严格审核鉴定，将真实有效的就业信息及时传达给毕业生。同时，高职院校也要加强对学生就业信息检索能力的培训，让学生能够在参考借鉴学长学姐求职经验的基础上，通过有效地运用网络资源，为自己寻求更多的就业机会。

2.4 关注学生心理健康，缓解就业焦虑

在我国职业教育蓬勃发展的今天，社会对高素质技能人才的需求和认可不断提升，但在社会普遍面临就业压力的大环境下，高职毕业生相比普通本科毕业生还是处于一定弱势地位。随着疫情爆发，一些抗风险能力弱的企业倒闭关门，维持稳定运营成为大部分企业在特殊时期的保守选择，很多企业通过裁员或者缩减人才招聘计划来降低成本，抗击风险。企业对人才需求的减少使得就业形势更加严峻，进一步增加了高职毕业生的就业压力和紧张感。很多高职学生感觉前途一片迷茫，在日常生活中常常表现出对未来就业的担忧，这种状态在毕业生身上表现得尤其明显。巨大的心理压力容易转化成严重的就业焦虑感，对学生的身心健康造成不利。高职院校要密切关注学生的心理健康状况，增加对心理健康教育方面的投入力度，不断提升心理健康教师的综合素质和专业能力，通过课堂讲解、集体讲座、私下心理咨询等方式来缓解学生的就业焦虑感。在这个过程中，学生需要处于主动地位，从专业的心理老师那里获得个性化、针对性的心理健康教育，有效解决心理问题。同时，要积极发挥班级育人团队的优势，辅导员和班主任要做好毕业生的“大家长”和“娘家人”，关爱学生，及时与学生沟通，谈心谈话，邀请目前职业发展较好的学长学姐来给班上同学做演讲，传授经验，帮助他们树立就业的信心，走出迷茫和困惑，不畏艰难，积极就业，有条件的可以考虑创业。

2.5 掌握就业动态，实行精准帮扶

高职院校就业管理部门要增强风险意识，密切关注当年的就业形势，提升就业服务水平。高职院校要根据需要建立台账，实施动态管理，实时掌握毕业生就业情况。二级学院要对毕业生建档立卡，实行“一人一策”，时刻关注学生的就业实习情况。与尚未签订就业协议的同学积极沟通，了解求职意向和面临的困难，针对性地提供真实有效的就业信息，鼓励其利用各种在线课程和就业讲座等网络资源提升求职技能。对于已经签约的学生，则督促其尽快办理就业手续，避免企业毁约。对于特殊的毕业生群体重点关怀，实行一对一帮扶，例如身体残疾或者家庭贫困的毕业生，帮助其向有关部门申请岗位援助、政策援助等，优先推荐合适的岗位，并且后期跟踪指导，及时帮助其解决遇到的就业难题。高职院校还可以将就业困难学生集中起来，统一开展就业辅导课程，将最新就业信息与毕业生的就业需求实现高效匹配，尽量保证每一个就业困难学生都有一位老师点对点全程跟踪保障，实行实名制就业扶持体系，落实各种职业培训、创业帮扶、信息筛选推送等服务。高职院校还要定期对毕业学生进行跟踪，及时对就业情况进行反馈。总之，学校要努力做好就业服务工作，让毕业生能够无后顾之忧地去找工作。

3 结语

虽然目前一些不利因素增加了就业市场的紧张局势，对高职毕业生提出了更高的要求，但总体而言，我国经济发展呈现出长期向好、稳步向前的基本趋势没有改变，我们需要辩证地看待当前的就业现状，在压力和挑战下同样蕴含着生机和机遇。疫情中，一些新兴产业飞速发展，体现出强大的发展潜力。高职院校需要积极改革传统的教育教学模式，培养出更多适应现代化社会的高素质实用型人才，为我国社会经济的发展提供稳定的人力资源供给和技术支持。

參考文献

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Discussion on Increasing the Employment Rate of Graduates in Higher Vocational Colleges under the Situation of the Pandemic Prevention and Control

Zhejiang Financial College  QIN Hua

Abstract： The employment issue of higher vocational graduates has been widely concerned by the society. Under the pandemic prevention and control， corporate recruitment plans have shrunk， recruitment models have changed， and the wait-and-see sentiment of higher vocational graduates has increased. The measures taken by higher vocational colleges to increase the employment rate of graduates include guiding students to make career planning and promoting employment guidance， strengthening school-enterprise cooperation to achieve a win-win situation， using information technology to increase the employment rate of graduates， paying attention to the mental health of students， relieving employment anxiety， grasping employment dynamics and implementing targeted assistance.

Keywords： higher vocational graduates; employment guidance; school-enterprise cooperation; mental health; employment dynamics