网络时代下初中班主任德育工作面临的难题及对策

罗春红

摘要：伴随着网络时代的来临，初中班主任肩负的德育使命越来越艰巨。网络环境的日益复杂，在不同思潮的影响和冲击下，不可避免地会出现不良思潮，为学生价值观念带来不利的影响，还有可能导致学生产生人际交往障碍。因此，立足于网络化视角，对班主任德育工作进行深入研究，找出其中面临的难题，并提出具有针对性的对策，是现阶段初中德育工作的重中之重。

关键词：网络时代;初中班主任;德育工作

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-396

一、网络时代下初中班主任德育工作面临的难题

（一）学生的道德自律弱化

虚拟的网络空间和环境是网络文化有效传播的重要载体，只有这样才能被大众所熟知，从而确保传播者的身份信息得到很好的保护。与此同时，从某种程度上来看，这使不正当行为获得了可乘之机，对社会带来一定的影响。对于初中阶段的学生来说，其自我约束能力还需要进一步的完善，而且自律意识和道德观念等方面也有一定的欠缺，面对消极、不良信息，非常容易受到影响而丧失自身应有的判断，在思想层面被其他信息所支配，进而出现一些没有道德的行为。

（二）学生的价值观念模糊

随着信息技术的日新月异，互联网为大家所提供的信息逐渐丰富，但是信息质量也表现出参差不齐的现状。由于初中阶段的学生身心发展有所欠缺，极易被外界信息所影响，同时自身的世界观、人生观也容易遭受冲击。久而久之，不仅对于学生成长十分不利，还可能造成出现违法犯罪行为。

二、网络时代下初中班主任德育工作的对策

（一）革新德育教学模式，改善德育工作效果

受到年龄和性格的影响，很多初中阶段的学生并不具备良好的辨别是非的能力，所以面对大量的网络信息资源，并未对此进行有效的分辨，难以正确区分信息的好坏。因此，在网络时代下，要想有效推进初中德育工作，班主任首先要积极引导学生，使其正确认识网络中存在的利弊，并利用这个机会开展德育教育，不断转变德育教育理念和方法，切不可通过阻止学生与网络接触的方式来进行德育教育，这样很容易造成学生逆反心理的出现，严重阻碍到德育教育工作的顺利开展。作为初中班主任，需要不断革新德育教育方法，将网络技术的价值发挥至最大。例如，班主任可以创建网络情境教学模式，通过音频、图片、视频等多种方式，来丰富德育教育的形式，为学生重现近期热门事件的情境，将学生注意力快速集中起来，使其投入到情境中深刻体验和了解事件带来的危害，同时懂得在将来的生活和学习中应避免此类事件的发生，最大程度降低危害事件为学生带来的不利影响。这样一来，不仅能使学生把控力和判断力得到不断提高，还能使学生在复杂的网络环境中快速筛选出有价值的信息进行学习，为德育工作效果的改善奠定良好基础。

（二）缔造生动主题班会，提高学生自律能力

主题班会作为有效落实德育工作的有效路径，班主任要将其充分利用起来，对学生行为和思想进行规范。在网络时代下，班主任面对处于青春期的初中生，如果总是采用千篇一律的说教方式，要想一直使学生保持积极性有很大难度。而多媒体课件的出现和应用，为主题班会提供了丰富多样的内容和素材，让学生可以对知识进行直观形象的学习，在形式多元的氛围中完善自己。例如，在互联网手段的帮助下，班主任可以利用主题班会这一平台，利用电子设备对学生群体存在的不文明行为进行曝光，同时播放班级里拥有出色表现的学生，通过相互之间的对比，让学生从思想上意识到规范自身行为的必要性。此外，班主任还可以围绕《吸取网络正能量》这一主题，根据班级学生上网的真实情况，通过网页设计、座谈会、辩论赛等多种方式，让学生深刻体会网络带来的好处，同时对网络存在的消极影响有一个正确的认知。由此一来，不仅在学生成长和网络德育之间建立了有效的联系，还能引导学生形成良好的网络意识，并对网络世界存在的不良因素有一个全面认识，进而时刻规范自己的言行举止。

（三）建立家校沟通模式，引导学生价值观念

随着网络时代背景的到来，传统的家访已经难以很好的适应现阶段教育的需要，班主任需要紧跟时代发展步伐，充分发挥互联网优势，与家长进行长期有效的沟通互动。借助于强大的论坛，班主任可以将学生学习表现及时反馈上去，创建健全的沟通模式，便于家长第一时间了解孩子真实情况，从而不断优化家庭教育方案，引导孩子树立正确价值观念。家长也可以通过微信、QQ以及电子邮箱等方式，给予班主任德育教育的建议，为德育工作提供更多的支持和理解。另外，班主任可以建立专门的德育工作平台，创建友好的互动生态体系，实现家校双方的有效沟通。例如，在笔者负责的班级中，有一名男生脾气极其暴躁，经常与学生发生矛盾冲突，不仅自己不认真听讲，还扰乱正常的上课秩序。笔者通过微信与该男生家长取得了联系，原来男生家长近期选择外出打工，男孩暂时居住于外婆家，受到外婆的溺爱，认为没有人可以约束自己，便变得越来越自私、放任自我。之后家长决定每星期回家一次，增加与孩子相處的时间，并进行适当的教育。笔者也下载了一些青少年走向犯罪深渊的案例视频，并利用课余时间让该男生观看，使其意识到自身存在的问题，并下决心改正。一段时间过后，该男生学会了与学生友好相处，不再扰乱课堂秩序，甚至还会制止其他扰乱课堂秩序的行为，成绩逐渐有所提升。

结束语

综合而言，在网络时代中，为了不断改善德育工作的效果，作为初中班主任，需要充分利用信息技术，不断革新德育教学模式，打造趣味性的主题班会，建立家校沟通机制，使学生思想得到良好的净化，并逐渐提高辨别是非的能力，对自我行为进行规范和管理，持续优化班级管理效果。

参考文献

[1]毛亮.茶香四溢，德育飘香——初中德育教育的渗透策略[J].福建茶叶，2021，43（04）：144-145.

[2]杨福军.聚焦核心素养，创新德育工作——谈核心素养在班主任德育工作中的落实[J].新课程，2021（14）：230.

[3]孙秀玲.与时俱进，科学育人——如何利用微信开展初中班主任德育工作[J].学周刊，2021（13）：171-172.