现代多媒体教学技术在初中英语课堂导入的重要作用

李健锋

摘要：随着信息技术的迅速发展，多媒体教学已成为信息技术与课堂教学融合实施的一个重要手段和组织方式。英语作为初中生语言学习的一门基础学科，对学生的文化理解、语言思维、学习能力等方面具有积极影响。将多媒体教学运用于初中英语课堂之中，不仅能改善传统的教授模式，优化学习形式，还为学生提供更加多样化的学习资源和互动机会，保证学生主体的有效学习。因此，本文作者对现代多媒体教学技术在初中英语课堂中的作用展开研究。

关键词：初中英语;多媒体教学;课堂导入

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-005

英语是一门语言类学科，相较于其他学科知识的学习，英文单词、语法规则、特殊句式等内容往往是学生较难掌握的重点项目，加之语言学习的枯燥性，导致学生的学习兴趣和接受效果不尽如人意。而通过多媒体教学技术的有效运用与渗透，不仅能帮助学生获取更多的有效信息和學习资源，还能为学生提供直观、生动且易于交流的学习环境，提升学生的学习效率和互动效果。因此，本文从初中英语课堂教学出发，借助现代多媒体教学技术，对其课堂导入的重要作用进行探究。

一、有助于满足时代要求

将现代多媒体教学技术运用于初中英语课堂之中，有助于满足时代要求。教学创新是新时代所赋予教育发展的一个新的要求。实践证明，传统教学已无法满足现代教育的本质需求，创新发展、革新策略已成为时代教育的大趋势、大浪潮。同时，多媒体教学不同于传统教学行为，以其形象化、情境化的方式引导学生的学习兴趣，把握其课堂走向，使学生与教师之间形成更加紧密的课堂互动，保证其学生的学习效果。如在译林版九年级Unit 6 TV programmes的教学中，本单元以TV programmes为话题展开学习，并运用相关词汇、术语表达自己所喜爱的电视节目，培养其良好的生活习惯。对此，教师可以运用多媒体投影功能，将学生多喜爱的一些电视节目进行展示，并提供更多的影像资源，调动其学习兴趣，使学生更易于投入和加入到课堂学习中，从而实现素质发展的时代要求。

二、有助于提升学习趣味

将现代多媒体教学技术运用于初中英语课堂之中，有助于提升学习趣味。兴趣是学生求知探索的重要动力，语言学习相对单一、枯燥，如不采取有效的激趣手段，难以保证学生的学习动力和探究效果。对此，教师可以运用多媒体影音功能，为学生创设不同形式、不同主题的学习情景，优化学生的课堂环境，加强学生的课堂体验，提升其学习动力。同时，教师还可以根据实际情况，引入一些趣味小游戏，让学生在声情并茂的学习活动中保持积极状态。如在译林版九年级Unit 7 Films的教学中，结合本单元的学习主题，教师可以组织学生进行“猜名字”的游戏活动，让学生根据影片内容和人物信息进行才猜名字，这不仅能加深学生的文本理解，还在一定程度上锻炼学生的语言表达。此外，通过“猜名字”的活动，还能进一步提升学生的学习趣味性，活跃课堂氛围。

三、有助于构建高效课堂

将现代多媒体教学技术运用于初中英语课堂之中，有助于构建高效课堂。高效课堂是现代教育所推行的一种教学标准，以其高质量、高效化、高目标的方式，从而实现素质教育的发展目标。对此，借助多媒体教学技术，从学生的主体入手，引入多样化的学习资源，丰富渠道、创新策略，为学生提供多元化的学习服务，满足更层次学生的认知需求和发展要求，进而增强学生的整体实例。如在译林版九年级Unit 3 Teenage problems的教学中，本单元主要围绕青少年问题而展开学习，为保证学生整体的参与性和发展性，对此，教师可以从生活、学习、情感、社会等角度进行问题分析，开展不同主题的讨论活动，帮助学生选择正确的解决方法，增强学生的心理素质，这对高效课堂的构建与实施产生推动作用。

四、有助于实现实时互动

将现代多媒体教学技术运用于初中英语课堂之中，有助于实现实时互动。传统教学大多局限于班级教室之中，难以保证学生课下学习的有效性。对此，运用多媒体教学技术，建立“教育不NG”“24h教学报参与”等学习平台，让学生和教师共同参与其中，一方面教师可以为学生提供更多的教育支持，及时为学生提供答疑解惑的学习服务，另一方面学生可以根据平台的学习任务进行自主化学习，保证课堂教学的延续性和渗透性。同时，教师与学生还可以通过平台“聊天室”等功能，对日常教学中所存在的问题进行纠正和改进，并了解学生的心理活动，这对下一步阶段的教学设计提供更多信息。

综上所述，将现代多媒体教学技术运用于初中英语课堂之中，不仅能提升学生的学习质量，激发其参与能动的求知心理，还使学生在语言发展、素质养成以及文化理解等方面得到加强。同时，通过多媒体教学技术的合理运用，还可以打破传统课堂教学的空间限制，帮助师生保持实时互动、及时反馈的教学关系，进而使教学活动更加精细和多元。此外，在现代多媒体教学技术的应用过程中，教师还应注重学生主体的学情变化，科学制定教学策略和导入机制，保证学生与教师、学生与课堂之间的沟通效率。另外，教师还应认清多媒体教学技术的应用价值，充分发挥其辅助教学的作用，避免过于依赖而导致舍本求末的现象发生，切实推进现代化教育的良性发展。

参考文献

[1]朱丽芳.多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].渭南师范学院学报，2019（S1）：78-79.

[2]李维晶.多媒体辅助教学在初中英语教学中的应用探析[J].中华少年，2018（7）：105-105.