初中英语有效性课前预习实践探究

李荣利

摘要：良好的习惯可提升学习效率，且课前预习在自主学习中还占据着重要位置，广大教师只有落实好预习指导工作，方能增强学生的积极学习意识，改善课堂教学现状。因传统应试教育的作用，某些英语教师无视课前预习，致使学生过度依赖教师，阻碍了后期学习活动的开展，

关键词：初中英语;课前;预习;实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-359

预习是英语学习的基本环节，可促进新课学习，帮助学生掌握更多词汇，明确学习困惑点。通过预习还可做好新旧知识迁移，且预习也应做好任务安排。强化方法指导，提升学习效率，形成优良的习惯。下面，笔者将依照现有实践经验，对英语预习问题展开探究，首先剖析英语课前预习的现实意义，最后探究具体的预习策略。

一、英语课前预习的现实意义

教育改革的逐步深入，促使教学方法得以完善，在英语教学活动中更加强调语感培养与素养增强，让学生自主参与到学习活动中，掌握不同的學习方法，完成终身学习。预习指导是带领学生明确学习方法，积极学习的关键。现代教学观指出，教学的根本是教师带领初中生独立建构知识的一个过程，学生从这一过程学会可用的策略与方法，养成优良的习惯，有效探究学习。预习即学生在课前预习相关材料，找到疑惑点，确立新旧知识的内部关联，并在课堂上认真听讲。另外，预习也可增强自主学习能力，第一时间发现问题并解决，完成知识迁移。上述这些问题都是英语教学过程时常被忽略的，为此，预习指导十分必要。

二、预习策略

（一）明确预习目标

初中英语课前预习应具有清晰的目标，只有目标明确，方能有的放矢。在中学阶段，包含的知识点较多，若缺少清晰的目标，则会陷入凌乱，为此，目标一定要明确。在预习过程第一时间标注不清楚的地方，及时发现和总结。主动回答教师提出的各个问题，只有认真听课才能保持注意力集中。对于出色完成预习任务的应给与相应的表扬。对于初一的学生，则应注重习惯培养，因为初一阶段的学生年龄偏小，且自制能力较差，英语教师应做好指导。另外，课余时间也非常有限，除英语学科外，还要学习其他学科，为此，设计预习任务时，应考虑具体情况。

（二）合理设计预习作业

兴趣在英语学习中尤为重要，浓厚的兴趣可激励学生自主完成作业。现下所用的教材有利于预习作业的编排，其内容宽泛，且包含不同的题材，又贴近日常生活，与学生的实际相适应。教师应依托教材特点，设计独特、有吸引力的作业。以“Enjoy your hobby”为例，先让学生讨论下述问题：To talk about their own hobbies？学生都有不同的爱好，有的爱好看书，有的爱好游泳，有的爱好跑步，且大家在爱好这一话题上也都能侃侃而谈，这样独特、有吸引力的预习作业可大大提高学生的参与性，并可激发学习兴趣。

（三）改进预习方法

在预习环节，方法技巧指导十分必要。强化预习指导，帮助学生掌握有用的预习方法，通常可达到意想不到的效果。在英语教学中适当总结，对于不同的内容所用的方法也各不相同。对于单词预习，可先进行音标相关的学习，找到单词涉及的音标元音因素，并标明音节点，随着音节规范拼读。也可以通过听录音的形式完成学习，判断自己的发音是否规范，发现不对的地方马上修正。还可从词性和词义方面着手，找到相关派生词，强化造句练习。对于朗读预习主要指语音语调的综合把控。可分段听录音，并对连读和升降调进行标注。对于语法学习，则应先通读全文，明确文章大意，再进行精读，通过工具书查阅陌生词汇，强化理解。完成精读后重新阅读，掌握课文知识点，明确细节知识。简而言之，在预习环节听录音朗读，深化理解，增强语感。由于不同方法尝试，确立学习内容，找到疑难点，自主学习，为后期学习奠定基础。

（四）严格进行预习检查

为落实预习活动，应对预习效果进行严格的检查。不可否认，预习检查能够为学生带来一定的压力和动力，只有这样，方可保证预习任务顺利开展，优化学生的态度。同时，经由预习检查，还可再次记忆和深化知识点。通常可应用提问检查和相互检查等多种方式，全面提升课堂教学效果。以“Sports and good health”为例，在正式教学前，可进行相关检查，具体是依据分层预习目标加以检查，首先检查学生在be good for、be bad for、how often等词汇和句式方面的理解记忆情况，若单纯提问则较为单一，可通过多媒体展示兵乓球、羽毛球等相关的运动方式，鼓励学生积极参与讨论，掌握健康的运动方式，并能用英语描述自己一天的活动，通过预习检查还可激发学生自身的兴趣。

结语：

综合来说，初中英语课前预习即准备性学习，应具有清晰的目标，并切身参与，以此形成专属感受。以往的教学模式中，单一片面的词汇记忆和课文朗读等背离了新课改的标准，我们应适当创新，合理改进预习方式，增加预习有效性，全面增强学生的英语语言综合运用能力与素养，为社会发展培养更多可用人才。

参考文献

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