小学生对语文的认知困难及教学思考

覃秀芳

摘要：随着素质教育的不断深入进行，改善小学生对语文的认知困难成为教师教学的重点，要加强对于小学生语文认知困难产生的原因进行分析，并针对具体的问题采取有效的教学策略，有效改善学生认知困难的问题，从而全面提高学生语文的综合素质与水平，满足当代社会发展对于高素质人才的需求。本文首先分析小学生对语文认知困难产生的原因，进而探讨具体的教学策略，希望对促进小学生语文综合素质的提高做出积极贡献。

关键词：小学语文;认知困难;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-234

引言

在当前全面推行素质教育的背景下，有效改善小学生对语文认知困难，能够有效促进学生综合素质的提升，达到全面教育的目的。因此要加强对于学生认知困难产生的原因进行分析，积极研究教学策略。同时教师要采取有效策略，针对学生具体的特点，因材施教，促进学生语文素养的培养，提高学生对于语文学习的兴趣，提高语文的学习效率，实现素质教育的目的。

一、小学生对语文认知困难产生的原因

（一）学生自身因素

1.缺乏毅力和学习能力

许多学生对语文认知困难在学习语文方面缺乏持久性和耐心。在语文课堂学习中注意力不集中，较小的外部干扰也会影响他们的学习。他们缺乏持续的学习精神和耐心，虽然一些有认知困难也考虑过要努力学习，但是经过长时间的努力，他们发现学习的结果不能令人满意，并且逐渐失去了信心，并且缺乏克服困难的意愿。

2.缺乏良好的学习兴趣和学习习惯

一半有认知困难的学生對语文不感兴趣，他们认为学习是一种负担，只是为了应付教师和家长，他们没有良好的教学习惯，并且随着时间的流逝，语文基础变得很糟糕。他们迷失了学习的方向，对学习的信心也大受打击，这种恶性循环最终导致对学习的兴趣丧失和对成功的信心丧失。

（二）教师因素

1.教师素质的影响

小学基础知识会在很大程度上影响小学学生语文学习，由于一些教师自身素质不高，对于语文教学没有达到应有的教学水平，造成学生语文认知困难的产生。同时，小学的大部分一日课程几乎都由语文、数学和英语组成，教师为学生们进行了大量重复的机械化训练，将学生的学习转变为机械记忆。同时课程的数量和复杂性在一定程度上影响了学生的学习，这使一些学生从一开始就很怕学习语文。

2.教师教学方法的影响

在教学工作中，有的教师没有为学生课程教学做准备，也不知道学生的具体情况。有的教师高估了学生的基础知识和能力，没有对学生的学习情况进行有效的分析，进而采用科学的教学方法来对学生进行教学，没有根据他们的能力来教学生。因而学生的语文学习得不到有效的指导，久而久之，使得学生对语文的学习产生较大的障碍，不利于学生语文学习能力的提升。

二、改善小学生对语文认知困难的教学策略

（一）改善教师的教育观念，提高教学水平

教师应该对自己的教育背景、行为和心理进行深入思考，加强对教育技术和教学方式的改进，优化课堂学习，从发展主动性、积极性、养成习惯和提高能力等方面入手，以帮助认知困难的教学，以提高他们的学习适应性。同时改变以往的教学工作方式，运用理性思维关注认知困难的教育问题，不断反思、研究、改进和积累成功教学经验。例如，教师可以积极开展各种形式的师生活动，拓宽师生交流渠道，营造师生和谐相处的温馨氛围，重视情感关怀，重视认知困难的情感。采取宽容的态度，处理我们自身的不足，不断进步和变化，努力改善目前的困境。

（二）内心接纳认知困难的学生，建立和谐的师生关系

有些认知困难的学生自尊心较强，不敢去找教师，更不敢问问题。在这种情况下，教师应该主动照顾他们、鼓励他们，并要求他们提出问题，定期举行师生对话。因此，教师与学生之间的和谐关系有利于认知困难的教学，师生之间的和谐关系是成功学习的基础。教师应以爱、友善、善良的态度对待学生，不得有歧视、偏爱的情况。要对课堂教学充满热情，亲力亲为，成为学生良好的榜样。只有这样，学生才能尊重和爱戴教师，才能在师生之间建立良好的关系。

（三）捕捉学生的“亮点”，让学生充分展示自己

有认知困难的学生往往没有优越感，因此要为有认知困难的学生找到自身较好的特点，及时鼓励他们，使他们获得成功，并建立自信。例如，在小学语文课堂教学中，教师可以刻意创造让认知困难的学生积极参与的教学情境，为他们创造机会展示自己的才华，展示自己的优势，及时发现自己的光辉时刻，减少他们的学习挫败感，并给予他们尽可能多的认可和称赞，从而使他们能够建立自信心。认知困难的学生通过自己持续的成功，可以有效激发他们对成功的渴望，享受成功的喜悦，使他们提高学习的动力。

结论

综上所述，在素质教育下，教师要积极进行改善学生对语文认知困难的教学工作，提高学生的语文综合素质。在具体的策略选择上，教师要积极对学生的特点进行研究，因材施教，针对学生对语文认知困难产生的具体原因，进行科学客观的指导，有效提高认知困难学生的教学效率，实现学生综合素质的提升。

参考文献

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