初中班主任开展德育教育工作的有效路径

摘要：众所周知，初中阶段对于学生的学习至关重要，同时，这一阶段对于学生正确世界观、价值观以及人生观的培养也起着举足轻重的作用。随着教育教学事业的发展，社会对于学校教育提出了更高的要求。根据新课程改革的要求，教师在教学的过程中，不能只重视学生的学习成绩，更要重视学生德、智、体、美、劳的全面发展，这样的要求是为了能给学生日后的发展打下坚实的基础。良好的心理状态能让初中学生产生较强的安全感，使其能更好地适应这个社会的变化。基于此，本文主要对初中班主任开展德育教育工作的有效路径进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。

关键词：初中班主任;德育教育;有效路径

一、初中班主任开展的德育教育内涵及要求

德育教育一直长期以来作为一项重要的教育内容体现在初中教育当中，主要教学内容涉及思想道德素质、法律意识、心理健康等方面的知识，最终目的在于引导学生实现健康成长，成为社会主义的人才。初中学德育教育工作主要对学生的道德观念、思想政治等内容进行培养，让学生在人生成长发育的关键阶段能树立良好的道德行为意识，拥有一定的思想政治素质，从而为今后的人生观、价值观的正确树立打下坚实的基础。

培养初中学生的思想道德品质需要从以下几个方面进行培养：首先是基本的道德标准和行为规范。初中教师开展工作时，要让学生明白基本的道德要求，养成良好的行为准则，在学习生活当中要做诚实、勇敢的孩子，勤于动脑和参与劳动，养成良好的生活习惯。其次是公民道德和思想政治层面的教育。初中学生是国家的未来，民族的希望，必须要让爱国爱家、民主法治、自由平等等观念根植于学生脑海中，这样学生在长大后才能以这些价值观念引导自身为社会主义事业做贡献。最后是世界观、人生观层面的教育。想要做一个对社会有益的人，首先必须是对社会充满感恩，对人生保持积极乐观态度的人。这就要求在初中学德育教育工作当中，以价值观念的培养帮助学生快乐成长。

二、初中班主任开展德育教育工作的有效路径

（一）更新教育理念，彰显教育价值

教师是教学活动的组织者和设计者，教师的教学观念将直接体现在教学活动当中，如果教师的教学观念滞后，那么教学工作的效果可 能也就不会强。以往的教学活动当中，教师更为关注自身“教”的过程，缺乏对学生“学”的过程和效果的重视，难免導致教学目标以分数的取得为主，忽视学生的获得感。新形势下，初中班主任必须要紧跟时代的部分，真正体现德育教育的特点和规律，及时转变理念，认清楚新时代德育教育的价值。在教学活动当中，教师要树立全面的教学观念，帮助学生明辨是非，指导学生培养德智体美劳全面提高、全面提升的的思想，树立正确的价值观念。

初中学生处在人生的关键阶段，德育教育的实效将直接影响学生的一生。班主任应当思考如何围绕学生三观的培养开展更为符合学生特点，彰显时代德育特点的教学活动，从而指导学生对自身所处的人生阶段有更为明确的认识，对于自身的未来有更为清晰的追求，并且在学习和生活当中制定科学的发展规划，从而付诸实践，取得一个又一个进步。在教育活动当中，班主任可以从德育方式、内容、评价方式等方面进行完善，制定科学的教学方案，以彰显新时期的德育教育价值。

（二）尊重学生差异，欣赏鼓励教育

所谓教育，即人们之间的相互影响，而这种影响是建立在爱和真心的基础之上的。因此才会有教育是爱的事业的说法。而赏识则是一门需要用爱把握的意识。欣赏教育若失去了爱的支撑，也只能沦为形式的夸耀。因此，教师在对学生进行引导、转化时，首先应做到发自内心地爱学生。相信每个学生都有上进心，都不甘人后，渴望自我改变。但是部分问题学生会因为管理难度略大，需要花费更多的时间、精力去引导，而导致教师逐渐对其失去耐心与信心，并相应减少对他们的爱与关注。但是，很多学生之所以做出违反纪律的行为，正是因为他们想要得到班主任的爱与关注。

在欣赏教育下，教师需要树立以生为本的教学理念和思维，更多地关注学生的感受，帮助学生提升学习的获得感。教学活动的最终目标是提升学生的学习效果，那么德育教育的目标就是提升学生的思想道德素质，架构学生的三观，由此，教学活动必须要更多地关注学生的获得感，切实提升教学效果。教学活动当中，教师要多融合一些美德故事。新课改要求教师对待学生必须一视同仁，过分关注学生考试成绩的教学评价方式必然要加以转变。今后的教学评价过程的开展，要注重学生德智体美劳各个方面的素质，以更为科学的评价方式，促使学生既注重学习成绩又注重思想品行的提升，最终实现全面的成长发育。

三、结语

综上所述，新时期背景下，德育教育的内容特殊，责任重大。初中班主任要理清德育教育的特点，结合学生实际情况，运用多种形式和方法，从而指导学生培养良好的思想道德修养，开创新的德育教育格局。德育教育的开展除了要从形式方法方面入手，还需要教师从实践活动的开展方面入手，从而彰显德育教育价值，促进中学生身心健康全面发展。

参考文献：

[1]陈丽.提升初中班主任德育教育有效性的策略探究[J].试题与研究，2021（19）：131-132.

[2]王铁林.德育教育在初中班主任工作中的重要性研究[J].考试周刊，2021（51）：145-146.

[3]汪建红.提高初中班主任德育工作实效性的策略研究[J].中学课程辅导（教师教育），2021（09）：121.

越城区皋埠中学（浙江省绍兴市） 王云庆