班集体建设：让孩子获得成长的力量

摘要：面向小学生的德育教育工作，教师在教学引导的方法上更需要从学生的实际出发，注重引导方式的多样性与适宜性。还要从班级文化建设以及班级内学习氛围的营造上出发，为学生的德育教育工作开展提供帮助是现阶段更具有实际操作且更具有可行性的教学引导方式，如何在小学阶段的德育教育工作中通过班级建设工作的开展来达到更好地教育效果是值得思考的问题。

关键词：小学数学，班级建设;班级文化

引言：

班级建设工作在实际开展的过程中需要渗透德育教育，这不仅是德育教育工作开展的要求，更是实现班级质量提升的有效手段。将班级的整体建设作为课程教学引导的关键性因素来进行分析和考量是促进小学生数学课程教学整体质量提升和养成学生良好学习态度与学习习惯的重要途径。

一、结合德育教育课程支撑班级建设

班级建设的工作开展从德育教育方面展开，就需要学生和教师协同并进，采取针对性地措施以提升工作开展的有效性。为了给班级建设工作的开展提供有效地动力，并且为德育教育的相关课程教学提供有效地实践活动素材，在具体的德育教育和班级建设工作开展的过程中，一方面可将德育教育工作与班级建设工作相结合作为主题思想进行设置，以班级建设中的班风建设和思想引导为切入点，对德育教育的具体内容进行渗透，例如集体主义、爱国主义教育。另外，在班级建设的工作开展中，教师也可以通过组织与德育教育内容相匹配的实践活动，为德育教育工作的开展提供更多的素材和渠道，让学生在参与实践活动的过程中体会到班级内部团结的力量，并且受到思想层面的教育 [1]。具体的实践活动内容可包括带领学生观看爱国主义或思想教育的影视作品、纪录片，或者带领学生参观相应的实践教育基地，全面丰富与优化德育教育实践课程与班级建设实践活动内容。最后，德育教育课程的教学本身也可以直接与班级建设中的活动开展相结合，将德育教育与班级建设和发展的各项工作融合起来，养成学生为班级建设贡献力量，提供服务的良好习惯，真正发挥出学生主观能动性上的力量，以此达到更好地班级建设效果。

二、通过开展班级建设提升学生的学习动力和学习状态

在德育教育开展的背景下，不仅要求学生具备思想认知层面上的提升和优化，而且要求学生具备能够将德育教育内容和要求落实到个人的日常生活和学习中的能力。班级环境作为学生日常生活和学习过程中所需要面临的典型环境，若能以班级建设工作的开展作为切入点为学生提供更好地学习环境，并且从思想教育和氛围感染的角度为学生学习态度和学习动力的提升和优化提供动力，将是德育教育和班级建设价值得到体现的典型表现。作为教师，一方面应当从良好的学习态度和学习状态角度加强观察和分析，首先找到其学习状态出现问题和不足的主要原因，随后再从班级建设中制度规范的制定以及集中性的思想政治教育工作的开展中，基于不同学生学习态度和状态的问题进行具体分析和研究，在找到引发原因的前提下，由教师进一步在班级建设工作和相关活动的开展中引导学生认识到学习态度和学习状态对于其个人以及整个班级成长与发展的重要意义，实现对学生的正确引导和教育。在具体的工作落实过程中，教师可通过在班会上组织开展以反馈个人学习状态中的问题和交流值得我们学习的学习经验为主要内容的交流会。首先，为学生提供一个反馈个人问题以及通过交流沟通自检自查的平台，随后教师再进一步基于不同学生在学习态度和状态上的实际问题通过具体的思想道德教育和引导的方式帮助其转变学习态度，改变学习状态。其次，从宏观的班级建设角度上看，教师还应当从班级与个人的关系层面出发抓住班级建设的侧重点，通过教育引导让学生意识到个人的学习状态与班级整体的学习氛围是密切联系的，并且以集体荣誉感以及班风建设为切入点让学生意识到作为班级的一员应当承担相应的责任。最后，为了帮助學生获得更加深刻地体验，教师还可以组织以班级为单位的拓展训练活动，培养学生的集体意识和增强集体荣誉感，更好地完成德育教育和班风建设的任务。当学生分别从思想和实践两方面获取了良好的德育教育效果，则学生的个人学习态度和状态也必然能够得到转变和优化，最终依托班级建设的力量促使学生获得学习能力和个人思想品质两方面的成长和优化。

三、积极拓展开发班级建设的资源条件

德育教育作为一项需要长期持续开展的教育教学工作，若依托班级建设的工作开展流程渗透德育教育的内容，则需要更多的资源条件作为支持。这些资源条件一方面包括客观上先进的教育教学资源条件与工具，另一方面还包括支持具体的活动开展的经费条件以及实践基地条件。基于德育教育内容的多元性，更需要教师掌握具有先进性和多元性的教育教学方式方法，并且在个人的工作开展中不断积累教育教学的实际经验，掌握先进教育教学方法和工具的应用原理和操作流程，用更加具有先进性的思路方法和工具条件为班级建设和德育教育工作的开展提供动力，教师自身也需要不断提升，当其掌握了更加具有先进性的教育教学工具和方法，个人综合素质水平也会得到相应提升。

四、结束语

德育教育是现代学校教育工作开展过程中的一项非常重要且具有针对性的教育教学工作，其不仅关系到学生的思想道德教育教学效果，更是应当贯穿到学生的个人成长历程中的关键性教育教学工作，为了取得更好地德育教育效果，以班级建设为切入点为德育教育工作的开展提供平台和契机是非常重要的，教师应当依托班级建设这一具有宏观性和系统性的建设工作渗透开展好德育教育，为提升班级建设质量，营造良好的班级学习风气提供支持。

参考文献：

[1]李瑞静.浅谈如何构建小学数学高效课堂[J].软件：电子版，2019，000（006）：132.

[2]李慧英.小学数学教学中渗透班级文化建设的策略研究[J].中外交流，2019，000（011）：369.

福建省厦门市海沧区青礁小学 张艺玲