以中华优秀传统文化培养小学生文化自信

摘要：文化是一个国家、一个民族的灵魂。培养小学生文化自信在小学阶段语文教师前期可通过教学营造良好的思想国学经典学习活动氛围，举办国学经典语文诗书故事诵读教学活动，开展思想道德经典故事朗读教学，以及以不同学科主体内容相互结合渗透的教学方式，加深广大学生对弘扬中华优秀民族传统宗教文化的整体认识，培养广大学生的思想文化道德自信。

关键词：传统文化;培养小学生;文化自信

坚守对自己文化传统优秀文化的中华民族历史认同感，认同本自祖国的中华民族文化传统优秀文化对一个新的民族乃至国家的发展历史及其发展文化进程中都具有深刻的的现实意义。

1.全面推广“素读”

文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。为更好地深入挖掘和弘扬传承优秀中华传统道德文化，学校仍然需要继续加强优秀国学文化经典宣传教育，培养广大学生深厚文化底蕴。从优秀中华传统宗教文化中不断汲取精神养分，不断培养提高广大学生的传统人文文化素养。"新的一学期该校还将全面推广"素读"。

2.培养小学生文化自信自觉自知

文化是一个国家和民族的灵魂。牢固弘扬我们中华优秀少数民族文化传统美德是我们在当前面向世界各国主流政治文化发展浪潮剧烈激荡中始终能够站稳脚跟的坚实政治文化精神根基。因此，文化人的感觉认知自信首先也就是说需要我们树立好的文化自觉自知。

当前，虽然对于弘扬传统中华文化的高度重视和文化学习能力有所逐步加强，但还仍然存在一些偏颇歧视现象，需要我们予以高度重视关注。一是我们学习优秀中国传统中华文化的社会风气还不够浓厚，对于对小学生如何学习中华传统优秀文化知识应该还没有所谓的重视，这种普遍现象容易直接造成我们代际间或者文化上的隔阂，也可能会直接影响涉及到小学生对中华传统优秀文化真正的理解认同。二是正确认识阅读现代科学理论经典和按照科学系统化的定义方式学习基础知识之间还有很大一段时间上的差距。现在各类文化学习教育活动表现方式多以间接式的各类学习、碎片化式的各类学习活动方式开展为主，而原汁原味认真学习阅读古代中华文化经典、在深刻认识文化整体上准确充分把握中国传统中华文化核心思维方式特点与中国文化教育精神实质的各类文化学习教育活动表现方式严重不足，造成对中国传统中华文化的基本理解支离破碎。三是开展市场化教育倾向严重，正规高等学校、公益性文化学习教育活动严重不足，文化教育启蒙、引领引导作用充分发挥不够。这也进一步充分说明，加强对优秀中华传统道德文化的知识学习、了解以及深入的文化把握，在文化自知基础上才真正能够彻底确立真正的文化自信。

3.深悟笃行，优秀品格从小培养

中华优秀民族传统道德文化最大的一个特点也就是经世致用、明体济世达用。中国传统文化之所以历久不衰，一个重要基本面的原因当然是那就是优秀的汉传统文化宗教信仰文化和它能够提供给我们的不仅仅仅只是单纯的社会科学知识以及理论体系，还包括很多具有實践性的管理学问，用以此方式来培养指导我们的很多日常生活，启发我们的很多人生哲理智慧。要真正把思想深入地地深刻了解和准确地地把握优秀中华民族传统语言汉字中华文化，树立优秀汉字文化中华传统文字自信，我们不能只认为应该仅仅只是停留在中华传统语言文字中华文化系统学习的简单一个表面，而是更多地应该深悟其中笃行，涵泳其中，切实与自己的宝贵文化生命力和实践生活体验完美地地联接融合到一起之中来，由此从而重新确立的优秀汉字文化中华传统文字自信才能拥有一切机会真正地地深入骨髓。

对做好中国民族传统优秀民俗文化传承发展更需要始终保持和怀有一颗时时常怀一份礼敬之恩的大爱心，怀抱一份浓厚温情与满满一份敬意。在这种对待阅读者的态度下也就需要我们翻开过去更多旧的经典、阅读未来更多新的经典，才更好地有机会可能与未来更多喜爱经典的阅读者之间产生一种良性化的阅读互动。以古代文学经典文章事例为镜，反身而诚。阅读现代文学理论经典时不要因为读而有一种恐惧畏难情绪，坚持只要把握一个看懂一句也就是一句、受用一句也就是一句的基本阅读原则，在不断学习修炼自身上也就需要不断下更大量的功夫，把深刻领会学习优秀弘扬中华民族传统文化道德优秀文化与不断学习提升自己努力追求理想人生最高峰的境界融为一体。深悟博文笃学力行，知行合一。"要在真正深入浅出去感受体会理解助人的这个道理过程中，才能真正学会真实地深切地感受体会真正感受到自己的一种人生价值，体会真正感受感觉到一个好的人与其他任何人之间如此亲近的一种亲密关系，才能真地学会真正真地体会明白助人为乐的这个道理及其真谛，慢慢地才能培养和形成助人为乐的良好社会道德品质。

参考文献

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