五年制高职就业现状调查分析与思考

苏凡

[摘 要]文章通过问卷调查形式对南京某五年制高职校毕业班学生及毕业生就业求职需求，2016—2018届毕业生的就业求职、个人职业生涯发展中遇到的问题进行了调研，并对结果进行了分析与思考，提出了建议，为五年制高职学校的可持续发展提供参考。

[关键词]五年制高职;就业现状;调查报告

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.26.092

1 引言

近几年，在教育部门牵动与大力支持下，五年制高职发展迅速，在办校规模、实训设备、教学质量、校园环境等方面都取得长足进步，为社会培养了大批技术应用型人才。随着各地地方经济发展需求和产业升级，对紧缺人才的质量要求也越来越高，而五年制高职院校毕业生的就业状况是决定高职教育能否实现可持续发展的重要因素[1]。因此，为全面反映五年制高职毕业生的就业状况，更有针对性地进行就业指导，《五年制高职毕业生就业状况跟踪调查与对策研究》课题组将南京工程高等职业学校五年制高职毕业班学生及2016—2018届毕业生为调查对象，对五年制高职毕业班学生的就业求职需求及2016—2018届毕业生就业求职、个人职业生涯发展等方面存在的问题进行统计分析，结合市场对人才的要求，为学校今后五年制高职人才培养方向制定、人才培养方案规划及教育教学策略改良提供依据。

2 调查方法与范围

主要采用调查问卷的方法，以本省高校招生就业指导服务中心提出的“普通高校本专科毕业生调查问卷”为蓝本，结合学校实际情况予以调整。向2016—2018届不同专业毕业生发放调查问卷表共计200份，回收有效数194份，涉及职业选择、企业性质、专业与从事方向匹配度、工作满意度、薪酬、对母校的反馈等方面。向五年制高职毕业班学生（2020届毕业生）共计发放调查问卷表600份，回收有效数584份。涉及对未来就业态度、就业观影响因素、薪资要求、城市选择、就业所需职业素养、个人职业规划等方面。

3 调查结果分析

3.1 五年制高职毕业班问卷调查结果分析

第一，就业观念及分析。从对就业前景的数据显示，35.62%的学生选择“很乐观”，45.55%的学生选择“有困难，但能克服”。由此看出，在校生对自身就业大部分有一定就业压力，但对前景持相对积极态度;从对就业观念影响因素分析，45.89%的学生认为父母或亲戚对自身的就业观影响最大，81.51%的学生认为通过家庭和个人社会关系、托熟人是最有效的求职途径。由此可见，大部分在校生在找工作方面对家庭或社会关系依赖过高。详见图1和图2。

第二，择业取向及分析。从对学生毕业去向的统计数据显示，50.68%的学生希望通过升学的方式提升学历层次，毕业后就就业的比例为26.71%，另外有14.04%的学生希望通过自主创业实现就业。由此看，大部分高职生对自己学历不够认可，社会对五年制高职教育的认识存在较大误区，进而影响学生就业去向。自主创业占比为14.04%，可以看出高职生自主创业比例不高，创业教育仍有待加强。从对学生的期望薪资看，36.64%的人期望薪资3000～4000元，25.34%的人期望薪资在4000元以上，27.05%的人无固定期望，希望薪资根据情况调整。由此看，在校生对就业薪资的期望值不高。从对学生就业城市选择分析显示，55.82%的学生选择大城市或东部发达城市就业，选择中小城市的比例为17.81%，而愿意回乡就业的比例仅为15.75%，大城市尤其是东部发达城市对人才的虹吸效益显著。从对学生选择企业时关注因素分析发现，企业规模、经营理念、领导者风格、企业文化、福利待遇、发展潜力等是影响学生就业的关键因素;大部分学生希望通过就业获取企业从业经验、先进的专业技术、广泛的人际关系、前沿知识信息、良好的薪酬福利、团队合作技巧等。

第三，职业能力及分析。从对学生择业时需要的职业能力统计发现，大部分学生认为语言表达能力最为重要，82.19%的人选择表达能力;其次是适应能力，占比76.71%;管理能力、组织能力、团队协作能力、创新能力、自学能力、人际交往能力等占比也相对较高。但是对学生自身已经具备能力分析发现，仅有26.71%的学生认为自己适应能力较强，18.15%的学生认为自己有一定表达能力。由此看，在校生的职业能力非常欠缺。从对学生职业能力培养路径分析看，77.74%的学生认为社会兼职是获得能力的重要途径，68.49%的人认为可以通过专业实习培养职业能力，65.07%的人认为参加学校组织的社会实践活动也能提高职业能力，58.56%的人认为参加学生社团活动也能提高职业能力。总体来看，学生对职业能力培养路径相对清晰。从对学生就业成功素质分析统计看，专业技术知识、人品素质、工作能力强、人际关系好、吃苦耐劳品质等都是就业成功的关键因素。

第四，就业和创业指导及分析。从在校生对学校就业指导的满意度看，36.64%的人认为学校的就业指导工作一般，22.6%的人对学校就业指導较为满意，20.21%的人选择满意，不满意的人占比8.22%。在校生希望学校在清晰的就业理念疏导、直接介绍具体工作机会或求职方向、协助分析和纠正就业准备中的误区、获得职业生涯规划设计的指导等方面的诉求相对较高。因此，高职学校对学生就业指导应提出相关具体措施。详见图3。从对在校生就业或创业相关知识进行统计发现，47.95%的学生表示对国家就业或创业政策不太了解，10.62%的人完全不了解。64.04%的学生有创业想法，仅14.73%的人对创业需要的品质了解相对清晰，由此看，五年制高职生大部分有创业想法，但思路尚不清晰，需要学校给予指导。

3.2 五年制高职毕业生调查结果分析

第一，工作职业分析。对毕业生工作职业分析，会计师、律师、建筑师、医护人员、记者等人士就业比例最高为18.56%;57.73%的人工作单位属于民营（私营）企业，17.53%的人在国有企业就职。对毕业生的当前薪酬进行分析，3000～5000元占比最高为42.27%，5000～8000元占比为29.9%，8000元以上占比为18.56%。由此看，毕业生实际薪资高于在校生期望薪资。对毕业生工作满意度进行分析看，对工作不满意的占比仅为8.25%，大部分毕业生对工作基本满意。对毕业生的所学专业与从事职业的对口度分析看，42.27%的人与所学专业不对口，专业对口比例仅为21.65%。毕业生所学专业对职业发展的匹配度有待提高。详见图4。