为特殊孩子点亮五彩人生

万永勇 廖肇银

赣州市南康区特殊教育学校创办于2009年8月，环境优雅、设施齐全，是集特殊少年儿童基础教育和康复教育于一体的九年一贯制学校，现有学生225人，教职工65人。学校着力培育“每个孩子都有色彩、每位教师都会喝彩、每门课程都很精彩、每项活动都发光彩、南康特校定能出彩”的“五彩”文化，以“学会沟通、学会生活、融入社会”为办学目标，逐步形成了以“文化教育为基础、康复教育为关键、职业教育为重点、艺术教育为亮点”的课程办学特色。

学校教师中有18名党员，教师平均年龄29岁，是一个年轻而有活力的集体。一直以来，赣州市南康区特殊教育学校党支部围绕立德树人根本任务，不忘初心、牢记使命，引导党员教师在教育过程中以父母之心、益友之情关爱学生，发挥党员的先锋模范作用，从而让特殊孩子做更好的自己，绽放生命光彩。

送教上门，传递希望之光

“孩子们，跟老师一起数， 1、2、3……8，对了，是8个！小卉、小华，你们真棒！”在一间简陋的房屋里，南康区特殊教育学校党员教师吴淑红正在为小卉、小华姐弟俩进行送教上门志愿服务。

小卉和小华姐弟俩是吴淑红的送教服务对象，姐姐小卉患有重度视力障碍，弟弟小华患有极重度智力障碍，他们的父亲早逝、母亲患有视力和智力多重障碍。他们家是建档立卡贫困户，生活十分困难。吴淑红上门对小卉进行文化教育，对小华进行康复训练，风雨无阻，坚持了三年。

日复一日，年复一年，吴淑红逐渐与他们建立了深厚的感情。上课之余，吴淑红还会耐心地帮姐弟俩理发，向他们讲解国家资助政策，询问家中有哪些困难，并为他们送去衣服、棉被和慰问金等。姐弟俩的母亲对吴淑红十分感激，每次送教结束后都连连道谢。“看着孩子们一点一点地进步，我觉得所有的付出都值得。”吴淑红说。

2016年以来，南康区特殊教育学校实行“零拒绝”办学，在招收中、重度残疾学生的同时，对极重度残疾学生实行送教上门。几年来，学校党员教师不畏严寒酷暑，克服交通不便、路途遥远等困难，为全区11名极重度残疾学生送知识、送康复、送温暖，提供常态化、量身定制的送教上门服务。

为保障送教上门活动取得实效，学校党员教师还针对每名学生的生理、心理特点和残疾类别，为他们制定切实可行的个别化教育计划，开设了生活语文、生活数学、生活适应、康复训练、行为矫正等课程，用实际行动助力每名学生身心健康成长。

“正如我们学校的办学理念是‘以爱育爱、爱启精彩一样，我们坚持全接纳、零拒绝，让每名特殊孩子享有适切的教育，坚信每名孩子犹如待绽的花朵一般，在我们的关心和爱护下，朵朵绽放！”学校党支部书记罗海燕说道。

情暖孤残，畅通“回家”之路

“回家了，我也回家了！”每周五下午放学时，旺旺总会站在学校门口这样激动地说。

“三级智力残疾”“独居”“孤儿”……赣州市南康区14岁智残儿旺旺无疑是不幸的，但他又是幸运的。2016年起，学校根据旺旺的实际情况，组织党员教师为他送教上门。

2018年秋季的一次送教上门，罗海燕到旺旺家里，得知旺旺大伯只管他三餐饭，晚上他一个人睡在一栋孤零零的老房子里。罗海燕看到旺旺的情况，非常心痛。于是，她立即联系旺旺大伯试图说服他让旺旺到特殊教育学校学习，但沟通却不顺畅，理由是没办法接送旺旺。

随后，罗海燕组织召开学校党员大会，经讨论决定，让原本不具备住校要求的旺旺住校，让其从送教上门改为到校学习。学校党支部还和旺旺家所在村党支部结对，共同解决旺旺的学习、生活起居等问题：每周一早上，由村党支部安排人员将旺旺送到学校;每周五下午，学校党员教师轮流送旺旺回东山敬老院居住。

学校党员教师对他进行一对一教学辅导，还定期对旺旺进行心理辅导，关心他的心理状态，并且每天下午陪他一起跑步锻炼。在学校党支部的关心下，如今旺旺的生活得到了很大改善，他更加积极参与学校的学习活动，课后乐于和同学老师交流，和大家成了好朋友。

“现在旺旺每天都会主动和我们打招呼，下课后会主动和同学交流，在课堂上也会踊跃参与活动，他真的和我们融为一体了！”班主任吴华中欣慰地说。

康教结合，搭建康复桥梁

“宝贝，不用着急，我们再来一次。”一遍、两遍、三遍……十遍，在康复训练室里，肖玉凤老师每天利用课余时间不厌其烦地为9岁的俊俊做着动作康复训练。从俊俊的眼神里，肖玉凤看到了施教后的自信和坚定。

俊俊是一名患有脑瘫的学生，他是学校入党积极分子肖玉凤的重点康复对象。刚入学时的俊俊连行走都很困难，肖玉凤便每天利用课余时间带着他在康复训练室进行爬、跪、走等练习。要出成效需要大量的练习，既离不开老师的不懈努力，同时也离不开家长的支持与配合。为了争取家长的支持，肖玉凤坚持每天带俊俊练习并拍成视频发给家长。俊俊家长被老师的用心感动，抽出时间每天带俊俊在家练习。经过一年多的努力，俊俊的进步很大，不仅能走了，还能和其他孩子一起快乐地做游戏。

为了让特殊儿童的功能缺失得到最大限度的补偿，学校党支部积极探索教育与康复深度融合的办学模式。

学校自2016年实施康教结合以来，针对如脑瘫、自闭症、多动症、言语发育迟缓等特殊学生，组建了以党员教师为主体、普通教师共同参与的自闭症工作室、言语康复工作室和动作康复工作室团队，对每个特殊学生进行评估。根据评估结果，制定个别教育目标，拟定个别化教育康复课表，利用课余时间对特殊学生实施有针对性的康复训练，促进特殊儿童的潜能开发和缺陷补偿，使他们增长知识、获得技能，增强社会适应能力。

“学校还根据特殊学生不同的康复需求，提出‘综合康复理念，采取多学科、跨专业的综合模式，整合语言、动作、感知、情绪行为、认知、心理等康复内容进行多重干预，让孩子们在轻松愉悦的氛围中进行康复训练，从而获得相关的学习、生活经验。”罗海燕说。

职教相融，点亮五彩人生

“特殊教育不仅仅是简单的文化教育，教学生掌握一门实用技能比基础文化课更重要，这关乎学生走向社会后的生存自理能力。上帝關上了一道门，我们特殊教育学校就要通过职业教育，为他们打开美好人生的一扇窗！”罗海燕说。

为此，学校将特色课程建设摆在首位，突破传统，实行学生固定班级、“分层走班教学”与个别化训练相结合的教学方式，逐步构建和完善了由一般性课程、选择性课程、职业技术课程和个别化康复训练课程四部分组成的课程体系。

学校围绕“以学生成长为依据，以社会需求为宗旨，以将来就业为导向”的思路，针对高年级特殊学生，开设了菜肴烹饪、洗车、家政服务等特色职业课程。同时，针对有艺体爱好的孩子，开设了篮球、计算机、舞蹈等艺体拓展课程。

在设施设备齐全的职业厨房操作间里，学生们择菜、洗菜、切菜……在专职教师的指导下忙得不亦乐乎，俨然成了一个个的“小厨师”。“太棒了，我也会做蛋糕了！”学生们的喜悦之情溢于言表。

学校还和周边餐饮企业进行校企合作，学生们在党员教师朱悦熙的带领下到百姓厨房进行实践锻炼，积累经验，提升职业素质和职业能力。

在近几年的毕业生中，刘世辉在赣州山水大厦当厨师，黄春阳等人在南康家具厂上班，刘春林等人在电子厂上班，温根秀等学生在南昌市启音学校读高中，罗婷等学生已步入大学深造。

此外，学校的艺术教育也成绩斐然：学生郭琪的手工作品《稻草人》获赣州市一等奖;校文艺队舞蹈《老师，我们想你》获江西省第八届残疾人艺术汇演一等奖。在每年的全区文艺展演中，学校选送的节目都是压轴节目，感动全场，赢得观众阵阵掌声。

办学十多年来，南康区特殊教育学校坚持以服务每名残疾孩子为己任，充分发挥党员教师和入党积极分子的示范引领作用，勤勉工作，砥砺奋进，赢得了社会各界的广泛赞誉。