浅谈小学生良好行为习惯的养成教育

郭满林

【摘要】“教育的核心是培养健康人格”，而要想培养健康的人格，就要先培养学生的良好行为习惯。小学阶段是小学生人生的重要阶段，也是小学生的起始阶段，那么这个阶段，必然要培养他们的良好行为习惯。

【关键词】小学生;习惯;习惯培养

一、良好行为习惯对学生一生发展的重要性

家庭是学生的第一所学校，往往在家中会养成很多习惯。小学生因为年龄比较小，通常在家长和教师的保护下，培养他们生活和学习中的习惯。小学生模仿能力极强，在家中可能会模仿家长的行为，在学校中会模仿教师和其他同学的行为。所以，家长和教师可以通过树立榜样，培养小学生良好的行为习惯。比如在家中，家长可以养成按时打扫卫生、准时、诚信、不乱扔垃圾、不浪费粮食等好习惯，这样小学生也会学习家长的行为，养成这种良好的习惯。在学校中，教师可以表扬作业写得好、遵守纪律的学生，这样也会使得其他学生去模仿，从而养成他们认真写作业、遵守纪律的习惯。还有对于小学生一些好的行为，教师要及时地表扬他们，鼓励他们，这样他们就会做得越来越好，这个习惯就会越来越牢固。同时，家长和教师通过注重自己的言行，做好学生的表率，不仅使自己的习惯得到改善而且有利于学生健全人格的形成。

二、小学生在学校存在的不良习惯

1.小学生在学习中，存在着许多不良的学习习惯

根据调查发现，很多小学生在课堂上注意力不集中，或者是注意力集中时间不长，听着听着就会有很多小动作或者是看向窗外。还有一些学生作业习惯不好：做作业的姿势不端正，错的题目不及时地订正;有的小学生做作业拖拉，需要教师和家长不断地提醒;还有的小学生字写得潦草，做题粗心大意，经常会漏做题，做完作业之后没有检查的习惯;还有些小学生不独立，做作业时特别爱问家长和其他同学，或者是直接抄袭其他同学的作业。这些不好的学习习惯，是因为在学生刚开始接触学习时，没有养成一个好的学习习惯。或者说，是当时家长发现了他们有这种坏的学习习惯，但并没有及时进行纠正，以致于他们行为习惯越来越差，一定程度上导致学习情况不理想。所以，我们要从小学开始，注重培养学生的良好的学习习惯，发现问题时要及时去纠正。

2.小学生在日常生活中，存在着许多不良的行为习惯

笔者通过观察一些学生的行为举止发现，有一些学生有着破坏公共措施、乱扔垃圾、在墙上乱涂乱画、践踏小草等行为;还有一些学生会迟到早退、不守时、丢三落四、做劳动的时候不认真，喜欢投机取巧;还有一些小学生喜欢玩电子游戏，喜欢在公共场合打闹等。这些都是不好的行为习惯，而这些不好的习惯的养成不是一朝一夕的，是日积月累的。家长和教师没有注意到，周围其他人也没有对他们进行教导，久而久之，他们就养成了不好的行为习惯。在课堂上，一些学生不善于听取同伴的发言，急着发表自己的见解，往往喊着“老师，我……”的抢答现象。在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见来修正自己的答案。

三、促进学生养成良好习惯的措施

1.强调校规，制定班规，让学生树立正确习惯意识

每次开学的第一个星期，我们可以把这个星期用来进行教育宣传。在这个星期就由班主任来给学生制定新学期的班级新规定、新要求，还要给他们制定明确的目标。班主任根据班级的实际情况不同，制定出不同的班规。比如，让他们上下楼梯的时候都要靠右侧，不能够在走廊和校园里随意奔跑;课前要唱一首歌;要按时完成作业;下课以后要多看一些课外书;课前要做好相应的准备，做好预习，等等。教师可以通过制定班规，告诉学生哪些事情是正确的，哪些事情是错误的，我们为什么要这样做？为什么不可以这么做？要给他们说明原因，这样也能够帮助他们培养良好的习惯，树立正确习惯意识。

2.教师多监督，多纠正

在课堂上，教师要吸引学生的注意力，让他们集中注意力，学会倾听、学会认真地听课。上课之前，教师可以让学生在桌面上只留下书本和笔，其它一切无关的东西，全都收起来，这样可以减少小学生再做小动作的频率。当有的学生打断其他同学发言，或者打断教师发言时，教师要及时制止，要教他们学会倾听，认真地听教师说、听其他同学说。其次，小学生要有正确的坐姿。小学生现在正处于身体发育的年龄段，这个时候如果不养成好的坐姿，很有可能会影响到他们身体的正常发育，还会影响到他们的视力。再次，培养正确的读书习惯和书写习惯。由于小学阶段学生刚开始认识的字数量不多，往往都是认识，但是不会去写。这个时候，教师要培养他们形成一个好的读书习惯和写字习惯。如，可以让学生养成双手捧着书本读书的习惯，注意他们的站姿，这样可以让他们能够快速地阅读、吸收知识，还可以提高他们的阅读能力。

3.以身作则，引领养成教育

要培养学生从小养成良好的行为习惯，要让他们从小就学会感恩、学会诚实、学会守时。这些需要学校、社会、家长共同的帮助才能够完成。首先，家长，必须要以身作则。在家中，家长必须要诚实守信，家长就是孩子的镜子，家长是怎样表现的孩子就会怎样去学。所以，家长也要养成一个诚实守信的好习惯。其次，小学生身边的长辈要有不说脏话、不在公共场合打闹的习惯，这样他们才能够在日常生活中慢慢地学习长辈们的良好行为，逐渐养成自己的行为习惯。

4.积极组织培训，强化养成教育

对于小学生来说，他们是很容易忘记一些自己本来做过的事情。因此，我们要时常对他们进行培训，强化他们的习惯意识。教师可以利用每周的升旗仪式，还有每周三的红领巾广播站以及班会，对学生进行养成教育培训。在这些场合，我们可以向他们讲一些社会公德教育和一些社会常识，还可以再给他们讲一些法律常识。比如，要告诉他们，要尊重身边的人，要尊老爱幼，要能够在自己的能力范围内去帮助其他人，还有出门时要遵守交通规则，靠右行走。

5.展开评价活动，落实养成教育

评价也是非常重要的。小学生其实也有很强的荣誉感，教师可以对他们表现好的行为进行表扬，给其他学生树立榜样，这样他们也更愿意去做一些好的事情。比如，有些小学生认真听课、帮助他人，教师就要对他们进行表扬，这样会使得行为良好的小学生来越好，有坏习惯的小学生能够自发地及时改正。

四、结语

经过一段时间的实践，笔者看到部分小学生的行为习惯有一定的改善，但是此实践仍然要继续坚持下去。教师对于学生不当的行为要严抓严管，一定要纠正;教师和家长要以身作则，给小学生树立一个好的榜样，助力他们养成好的习惯。总之，良好行為习惯的培养不是一蹴而就的，要持之以恒地训练。相信经过教师、家庭和社会的共同努力，每一个学生都能乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸。

参考文献：

[1]李小鲁.家庭教育的目标和方法[J].广东教育（综合版），2011（7）：120.

责任编辑  邵健丽