坚持正确方向的提升高职院校美育质量探析

刘芹

摘要：目前，党和国家已将美育作为新时代高职院校教育发展的基本要求，并以此制定了相关规划措施。因此，高职院校应在社会主义核心价值观的引领下，将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等内容转化为美育资源，来提升自身的美育质量。

关键词：正确方向  高职院校  美育

全面推进素質教育，就必须把德、智、体、美、劳等有机地统一在教育各环节之中，实现互相促进、全面发展。美育作为素质教育的重要环节，具有陶冶情操、提高素养、开发智力等多种功能，对深化教育体制改革和促进学生全面发展具有重要作用。因此，强化高校美育、创新美育形式、丰富美育内容、完善美育过程、提升美育效能，成为新时代背景下国家教育改革和发展的重大工程。

一、提升美育质量是新时代高职院校教育发展的基本要求

新时代孕育着新任务、新要求、新机遇。习近平总书记在十九大报告中指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。而美好生活需要具有主观性，且思想教育对其的影响颇大。高职院校学生作为追求自我实现、自我价值的青年主体，是实现美好生活需要的主力军和需求者。因此，高职院校的美育也即关系社会主义现代化建设的任务，肩负着强国的使命。可见，十九大报告表明了党和国家对高职院校美育工作的重视，也意味着提升高职院校美育质量已成为国家教育发展规划的重要内容。

为了更好地将“提高学生的审美和人文素养，全面加强和改进美育”作为“高等教育当前和今后一个时期的重要任务”，湖南汽车工程职业学院积极实施美育教学与实践改革，在美育课程设置方面开设了书法、摄影、绘画、剪纸、化妆、声乐、古筝、舞蹈、乐队等11门美育通识课程。在美育活动开展方面，相继开展了，如“高雅艺术”进校园、道德讲堂、“中华颂”经典诵读比赛、海报创意大赛、汉服文化节、校园歌手大赛、“湖汽丹青”书画作品展、“党在我心中”书法竞赛、礼仪操大赛、读书分享会、“青春在战疫中绽放”巡回宣讲走进湖南等学生活动，通过实践活动开展美育。

二、加强高职院校美育工作的首要原则

《教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》中提出了加强高职院校美育工作的原则，最首要、最根本的是“坚持正确方向”，即“要坚持以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，形成高校学生自觉增强文化主体意识、强化文化担当的新面貌”。美育作为一项引领内心、塑造灵魂、纯洁道德、丰富精神、影响“三观”的重要工程，无疑需要借助特定载体、内容、形式来开展和进行。美育过程能否吸引人，内容能否感染人，效果能否打动人，其过程是否紧扣人心，内容是否饱满丰富，形式是否多样多彩是关键。而这一切，与美育资源均有着密切关系，也是美育得以有效实施的基本前提和重要条件。美育资源的缺乏，是当前美育发展面临的重要问题。

其实，无论社会主义核心价值观，还是中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，均蕴藏着无数引人入胜、精彩纷呈、充满美学价值和教育意义的典故与内涵，都可充分运用于各种形式各种门类的美育教学，构成了庞大的美育资源库。当前，高校美育工作的瓶颈主要表现为：一方面美育资源缺乏，另一方面对传统文化、革命文化、社会主义先进文化利用不够。而要化解这一矛盾，弥合裂痕，我们可将规定性的正确方向内化为美育内容，这样既能解决美育资源不足的问题，又能确保美育的正确方向，更是坚定文化自信的具体表现。

三、文化资源是美育资源的重要组成部分

“美”虽具有包容、开放、发展、主观等特点，但美育有其特定方向、准则、要求。对“美”的观感可以见仁见智，需要立场鲜明，不能肆意放纵。美育作为社会主义教育事业的重要内容，必须以服务国家发展、服务社会主义建设为根本。美育基本的核心资源，应是具有意识形态特征和中国特色的文化内容。

1.中华优秀传统文化是取之不尽的美育资源。高扬道德，提供立身处世的基本行为规范和最终精神归宿的中华优秀传统文化，是中华民族最深沉的精神追求，也是中华民族的突出优势。推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展是国家文化发展基本策略，深入挖掘、发现、利用优秀传统文化中的美育资源，是美育服务于国家文化发展战略的重要渠道，也是丰富美育内容、保障美育方向的重要方式。祥瑞图腾的象征意义、诸子百家的学说主张、书画剪纸的传统技艺、音乐戏曲的文化形式、衣食住行的生活礼仪等，中华传统文化为美育提供了丰富多彩的内容和易于接受的形式。“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀、“修齐治平”“经世致用”的价值追求、“自强不息”“卧薪尝胆”的进取精神、“厚德载物”“和而不同”的和谐理念、“为政以德”“爱民如子”的政治思想等，是中华民族文化的典型代表思想和基本价值取向，也是在新时代依然值得倡导的优良文化，其背后的厚重历史和繁多故事，为美育提供了各方面的素材和潜移默化的取径。

2.革命文化是不可忽视的美育资源。革命文化是中国共产党在领导革命、建设、改革过程中积淀而成的，是中国从半殖民地半封建社会到全面建成小康社会，并将继续发展的历史记忆、智慧结晶、现实经验、未来依靠。革命文化内涵丰富、方向明确、情感浓郁，其既能坚定学生对未来的向往，又能让学生了解来路的艰辛。革命文化最典型最鲜明地体现在它已形成了系统的革命精神谱系，红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、大庆精神、“两弹一星”精神、载人航天精神、改革开放精神、抗疫精神等，书写着山河壮阔、不懈奋斗的大美，乐于奉献、为国为民的大爱，是美育的上佳题材和美育资源的重要内容。湖南汽车工程职业学院在学校周边地区就开展了各种革命文化教育的活动，如组织学生干部清明祭英烈，学生党员开展主题党日活动赴流芳园、株洲秋瑾故居、左权老屋、耿飚故居、彭德怀故居等爱国主义教育基地学习革命事迹，接受老一辈优秀共产党员的精神洗礼等活动;同时，还开发了以革命文化为内容的美育课程和美育形式，如采用线上线下相结合方式开展的“党史学习暨万人同上思政课”、红色故事演讲、晚自习党史电影周等形式进行革命文化教育。这些生动活泼的美育教学，提升了学生的民族自尊心、自豪感。

3.社会主义先进文化是不断丰富的美育资源。马克思主义与中国优秀文化的结合，构成了包罗万象的社会主义先进文化。社会主义先进文化既继承发扬优秀传统文化的精华，又体现时代精神、时代特点和时代要求。它既不墨守成规，也不全盘否定，既立足本国历史文化，又大胆吸收世界其他国家和地区的优秀文化。社会主义先进文化是开放的文化、包容的文化、科学的文化，是随着社会主义现代化建设不断发展、丰富、丰满的文化。美育需要与时俱进，社会主义先进文化正是古与今、洋与中合理结合的文化。美育需要打破传统界限，采用新的内容和新的形式，社会主义先进文化正是不拘一格、不断创新的文化。美育与社会主义先进文化，不但内容相通，而且原则一致，其二者拥有共同的特质。

结语

美育的意识形态性决定了其发展的基本方向。坚定文化自信，将文化资源转化为美育资源的路径，是高职院校需要始终探索并不断实践的任务。当然，在将文化资源转化为美育资源的具体机制落实于美育教学的具体实践等问题上，仍需要长期的、进一步的探索和分析。

（本文为湖南省教育科学规划课题“高职院校美育的困境与出路研究”成果之一，编号：XJK18CZY041）

参考文献：

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[3]李锐.为什么要弘扬中华优秀传统文化——学习习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化重要论述[N].光明日报，2019-3-28（6）.