园本化幼儿体育课程实施现状研究

【摘  要】本篇文章以H市某幼儿园为例，来对园本化幼儿园中体育课程的现状进行了研究。在研究中首先论述了体育课程对于幼儿发展的重要性，接着得到了相关的措施并且分析了这些措施的优点，而且同样也看到了措施带来的不利影响，并且给出了改正意见。体育课程不但是幼儿教育中的一个基本课程，而且还对每一个幼儿的身心健康有着非常重大的影响，所以可以作为评判一个幼儿园的建设是否完备的一个重要依据。

【关键词】园本化; 体育课程; 幼儿园

中图分类号：G610      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）24-0050-02

【Abstract】Taking kindergartens in H city as an example， this paper studies the current situation of physical education curriculum in Kindergarten Based kindergartens. In the study， first discussed the importance of physical education curriculum for children's development， and then got the relevant measures and analyzed the advantages of these measures， but also saw the adverse effects of the measures， and gave the correction suggestions. Physical education curriculum is not only a basic curriculum in early childhood education， but also has a very significant impact on the physical and mental health of every child， so it can be used as an important basis to judge whether the construction of a kindergarten is complete.

【Keywords】Kindergarten based;Physical education curriculum;Kindergarten

一、研究背景及意义

幼儿的体能课程的性质偏重于游戏，教师可以用游戏的方法来激发幼儿的大脑和锻炼幼儿的身体，最终达到促进幼儿成长的目的。幼儿在进行体能课程学习时不但可以获得成长，而且还可以从中得到许多快乐。体能课程进行的游戏项目还起到了放松幼儿心情的作用。幼儿在进行体能游戏运动时，因为许多游戏的性质，所以幼儿可以在游戏中锻炼自己的方向感、空间感和平衡能力等能力。游戏性质的体能运动有三个特别之处，首先是它的理论性，其次是它的区别性，最后是它的个性化这三个特性的存在，就对教师有了更高的要求，希望教师能在各个方面全面发展的情况下为幼儿去制定和进行课程，并不是进行照本宣科的教授。

二、H市某幼儿园体育课程的现状分析

（一）幼儿园体能运动的现状

笔者在此次行文中运用了访谈法，对H市某幼儿园的园长进行访谈，园长在很多方面都发表了他自己独到的看法，尤其是在体能教师进行课程，教授中园长有下面几个看法。首先是教师的专业性和职业精神，在园里任职的每个体能教师都经过专业训练，并且具有职业精神。教师在每次制定课程计划和完成课程目标是都按照幼儿目前的身心素质和特点来进行制定，并且在非课堂时间所有的教师都会进行沟通和进一步学习，只为能给孩子提供一个更好的体能训练过程，让他们拥有较好的身心发展状况。其次是本门学科的特别性体能训练本就与文化课存在着很大的差别。本门学科以开发幼儿的行动能力为主，所以设置了较多的游戏以此激发了幼儿的信心，让他们在进行游戏的过程中可以获得较好的体验，同时这样的体验也有利于幼儿成长。这种课程教授与设置初衷和教学思想都是相符的。最后就是此门课程的特色体验。

1.理念。H市某幼儿园的体能课程始终坚持将幼儿运动放在主导地位。游戏作为一种方式教育是指导作用，目的是让幼儿的身心发展和动手能力得到提高，让孩子在课程中能够获得较好的课程体验。只有坚定了这样的信念，才能在之后的體育课程开展和学习中保证每个学生都能够获得较好的课程体验，而且保持一个目标并持续前进，才能使教师工作效果更加良好。培养一个好的幼儿园风气也正是要从这一步开始的。2.体系。幼儿园在体能课程的建设方面具有完备的体系，无论是在管理方面还是在硬件措施方面，都是一应俱全的。幼儿园一定要保证学生不管在哪一个年级都能参与到器乐教学、音乐教学和户外活动教学等各个方面，最终达到提升幼儿的动手能力的目的。设置一个自上而下健全的体系和制定一个关于体能课程方面完备的体系，都是非常重要的。无论是在时间安排人员安排，还是器材管理上，都需要一套完备的方案来实行。3.器材。H市某幼儿园购进丰富且品质甚佳的器材，只为让幼儿在进行体能课程学有较好的课程体验，器材的购进在学生的教学体验和日常行为中都起到了非常大的作用。所以一定得按质按量地采购器材，只有保证了购进器材的质量，才能保障幼儿在进行体育运动时的使用性能、使用感受和人身安全，只要保证了器材的数量，就让每一位幼儿在课程进行时，都能够享受到体育课程的快乐而不至于陷入没有器材的窘迫状态。

（二）对幼儿园的各项体能课程的分析

1.课程内容以情感为纽带。在进行体能课程时，幼儿园也看重幼儿的情绪改变情况，H市某幼儿园在每个月都会有一个幼儿生日会，在会议上家长和幼儿会一同出席并进行游戏，以此来促进亲子关系，改善课堂氛围。2.体能课程的组织形式。（1）离园体操。幼儿园在每天下午4点整时，都要在幼儿回家之前组织一次体操活动。通过播放幼儿律动音乐，体能教师带领所有的小朋友一起做操的方式，结束在幼儿园的一天。（2）器材教学。器材教学也同样是H市体能课程的一个亮点。活动的形式是在每天的早上9点上课时，体能教师带领所有的幼儿到相应的体能教室进行体能测试，教师需要在孩童使用器材时保证他们的安全。（3）亲子活动。H市某幼儿园会不定期地组织亲子活动，在亲子活动上家长和幼儿可以通过参加体能游戏的方式加强亲子关系，有助于小朋友身心健康的发展。

三、H市某幼儿园在体能课程方面存在的问题和建议

（一）存在的问题

从上文我们可以看出，尽管幼儿园对体能课程给予了重视，然而在课程的教学中依然有很多的问题，无论是课程的内容还是教学，都有还要改进的地方，只有将这些问题解决才能更好地体现幼儿园在体能课程方面的特色之处。首先是没有一个很明确的教学主题，每次进行体能课程时，没有一个固定的教学主题而导致体能教师在进行备课与讲解的过程时，往往具有随意性，缺乏系统的教学，会让幼儿达不到锻炼的目的，这样的授课方式，让课堂的效率变得极其低下。其次是这些体能教师可能并不具备专业素质，在笔者的调查研究里发现一个很重要的问题，幼儿园的许多体能教师在进行授课时不仅不明确教学主题，而且在课程教授时并没有深入了解器材乃至于专业知识，所以导致会误导幼儿的课程观念，更有甚者可能会造成安全事故的发生。

（二）针对以上几点提出的建议

纵观H市某幼儿园在体能课程方面的一些缺点，我有一些建议希望能被采纳。首先是没有明确的课程目的，这个方面希望可以自上而下地对幼儿园的教师进行规范，上课过程中必须保证每课一教案。这样做不仅能够保证教师在课堂授课中的教学质量，而且能够促进教师的职业认知和提高他们的积极性，提升他们对自己工作的认知，才能让他们在工作中更加地认真和专业。其次就是在教师的专业素养方面，我给出的建议是H市某幼儿园可以邀请一些专业人士来对教师进行培训，通过培训提升教师的教学水平与教学能力。或者也可以在招聘时招聘专业能力和素质较为优秀的教师来进行课堂教学。

在如今社会逐渐加强对孩子早教的重视度的情况下，幼儿园必须从各个方面都进行改进和发展，否则难以适应社会的潮流。而体能课程作为幼儿园中一个非常重要的课程，也是给其他的课程打下了坚实的基础，所以更应该重视和关心体能教师，体能教师自身也必须树立好良好的职业认知。只有拥有一个良好的职业认知，才能让他们在进行教学的过程中饱含热情，以认真负责的态度和耐心的心态去对待每一个入园的幼儿。

参考文献：

[1]石凌霞.拓展資源有效实施课程园本化[J].动漫界：幼教365，2019（20）.

作者简介：张庆玲（1987.04-），女，汉族，甘肃白银人，研究生，中小学一级教师，研究方向：幼儿园教育。

（责任编辑  袁  霜）