信息化教学在初中体育课堂教学中的应用策略分析

林国泉

伴随着我国教育事业的不断改革，信息化教学逐渐成为当下的教育模式。信息化教学这一教学方式有效地提高了学生的学习兴趣，改善了学生的学习环境，提升了学生的学习成果，促进了初中体育教学的发展。本篇文章将针对信息化教学在初中体育课堂中的应用进行探究，完善信息化体育课堂教学体系。

在学生的发展过程中，体育教学活动对学生的身心健康有着重要作用，不仅可以提高学生的身心素质，还可以提高学生的自身免疫力，促进学生的全面发展。初中体育教学对学生的健康发展有着密切联系，为有效提高学生的体育学习兴趣，提升体育课程的教学成果，可采用信息化教学这一教学方法，传统的体育教学方法不足以吸引学生的学习兴趣，久而久之学生们便失去了对体育课程的好感度，便开始讨厌体育课程，面对各项体育活动开始出现躲避的现象。初中体育教师应该不断提高自身的专业技巧，改善自己的教學方法，带动学生的学习兴趣。教学方法与信息化相结合，进而达成高效课堂，促进学生自身全面发展。

1 信息化教学在体育教学课堂中的作用

初中体育课堂活动教学采用信息化教学这一教学方式，能够有效地改善传统的教育方式，学生们将不再面对备受压力的教学氛围，使学生们在放松的氛围中展开自己，提高学生的学习兴趣。在信息化教学过程中，可以有效地提升课堂的活跃性，体育教师的教课内容以及教学资源都得到了充分的填充，进而引发学生们的学习的积极性，充分的提高体育教学课堂的存在意义。令教学课堂保持在一个轻松活跃的氛围中，促进了师生关系的进步，进而加强学生的自身发展。

2 开展信息化体育课堂活动教学的策略

2.1 创建体育教学信息资源平台

教学资源信息平台是教学过程中基础。现阶段我国对语数英的教学资源极为重视，忽略了音体美教学信息资源的存在，因此，加强体育教学信息资源的建立是促进信息化教学开展的基础。体育教师应具备开放、灵活等身体特征，促进课堂气氛。在初中体育的教学信息资源建设过程中，应当满足资源中心、搜索检查、后台管理等相关操作模块，进而满足日常进行管理以及应用。此外在建设平台过程中，可分为三种级别，分别是管理员、教师以及学生三种。可根据不同的身份进行不同的学习，保持平台的兼容性，令用户可随时进行体育教学资源观看学习。

2.2 体育教学信息资源得以优化

在初中体育采用信息化课堂教学过程中，不能够过于信息化，应当以教学为前提，利用信息资源进行辅助开展教学活动。根据中学生的思维能力、学习方式以及智力为基础，以体育教学内容为主体，进行开展教学活动，教学信息资源需要保持一定的合理性以及特有性、普遍性等，确保课堂教学活动科学合理。在设计体育课堂活动教学时，设定的教学目标应该清晰明确，教学内容保持科学严谨、方式新颖。在教学过程中，可利用网络资源进行辅助，引用相关体育运动视频、音频、图片等相关资源，有效提高体育课堂教学课程的整体节奏性。同时对已有的体育教学信息资源进行后台改进加工，完善教学资源，提高教学质量。

2.3 完善体育教学评价体系

信息化教学在体育课堂教学活动的应用，需要建立一个完善的体育教学评价体系，促进信息化教学的全面发展。可根据在课堂活动过程中根据课堂效果、专业性以及整体性进行评价，信息化教学在初中体育教学过程中，不仅要符合教学素材，还要与学生的心理发展特点相符合，完美的教学信息资源进行客观辅助，能够展现出体育教师的教学方法具有一定的优越性，伴随着我国时代的发展，信息技术将融入到教育事业中，教育观念将不断更新，信息化体育教学评价将随着信息化的进步而进步，教学观念也将随之更新发展。

2.4 促进师生关系进步

在传统的体育教学过程中，初中体育教师都是以教学纲要为主，学生们被动地接受所讲的知识，初中体育教师与初中学生之间缺乏关系沟通，一个良好的师生管理对教学活动中有着良好的发展。在信息化教学过程中，以学生为主体，创建一个新的师生关系。在教学过程中体育教师应转变教学思想，增强师生互动，建立出良师益友关系发展，学生在初中阶段发展过程中，受青春期情绪影响，在进行体育学习过程中，由于心思敏感，容易产生心理问题，体育教师应当及时进行疏导，缓解学生情绪，建立一个良好的师生关系。体育教师可以适当的把学生当作成人看待，将他们视作同龄人进行交流，若一味地以长者的姿态进行管教，久而久之学生会产生厌烦心理，在学生的发展过程中，老师与学生相互学习，体育老师在教学中不断地累积经验，提高自身的专业水平，维护师生关系。

3 结束语

学生在初中发展过程中，学生处于一个发展的黄金阶段，提高体育课堂教学水平是促进学生全面发展的有效方法。信息化教学有效地缓解了传统初中体育教学过程中的存在的障碍，随着时代在进步，在教学过程中也在不断更新，根据学生的心理发展特点、自身的身体发展为基础，丰富体育课堂教学活动，调动学生学习的兴趣。促进教育发展。

（作者单位：珠海市斗门区第四中学）