基于初中体育课堂中以赛促学模式的探究

方舟 郑瑶瑶

在目前的教学背景下，我国教育事业的发展得到了逐渐的提升，因为教师的教学方式都出现了大幅度的改变。本文将详细论述以赛促学的教学手段在初中体育课堂中的应用。各大初中学校的体育教师通过策略的研究，将有效激发学生积极参与体育课上的活动，让学生在体育课堂中锻炼初中生顽强的意志，积极进取的精神。使目前的体育教学效果得到改善，以此来提升教师的教学策略。

1 以赛促学对初中体育教学的积极影响

以赛促学的教学模式因为能够有效激发学生的主观学习意识，并且在实际的教学过程中具有一定的多变性，使学生的学习兴趣得到有效的激发。在轻松愉悦的环境下，完成枯燥的体育知识学习与运动基本技能，并且培养初中生的意志更加坚强，以及抗挫折能力，使学生具备良好的心理素质，这是初中体育课堂开展以赛促学教学模式所秉承着的教育核心。

在初中体育课堂，教师采用以往的教学方式，主要是将学生学习体育技能作为主要的教育核心，通过学生运动的情况来反应教学的效果，长期采用陈旧的教学方式，使学生只是单纯的得到了身体的锻炼，对学生并没有实质性的帮助。不利于激发学生的个人思想，进而使教师难以在教学中培养学生的具备良好的竞争意识。所以在目前的课堂中，应转变传统的教学模式，设立有效的教学情境，通过比赛的形式，激发学生们的好胜心，进而积极的参与到体育的课堂中去，教师也可以与学生们一同参加，拉进与学生之间的距离，与学生之间成为朋友。因此对于教师的要求也随之提高，教师要具备丰富的实践经验，要将自身的实践经验进行整理，利用比赛机制使教師的教学目标得以完成。最终能够做到“手脑并用”的实践能力，促进初中生的身心共同发展，并且增加了学生与教师之间的情感交流，促进学生自主学习的能力，使学生在体育锻炼过程中能够增加参与感，并且热爱体育这门学科。

2 在初中体育课堂开展以赛促学的有效教学措施

2.1 促进团队之间的合作意识

在初中的体育课堂中，采用以赛促学的教学手段能够增加学生之间的团队协作，这对初中体育课堂的影响是不可否认的，并且对体育教育中增加师生之间的交流也有着一定意义的影响，这些作为体育开展教学的基础条件。因为目前大部分的学生都是家里的独生子女，因此会产生以自我为中心的意识。而在团队的比赛中，能够很好的改善这一现状，加强了学生之前的交流与协作，促进大家向着同一个目标去奋斗。使学生能够磨炼出坚强的意志。

2.2 增强学生的良性竞争意识

在社会对人才要求不断提高的状态下，学校将着重培养初中学生具备基本的竞争意识，这与教师的教学手段有着紧密的联系。利用以赛促学的教育方式，可以使教师在进行社会型的人才培育基础上，摒弃以往的教育方式，由传统的教育方式转变为以培养学生具备良好的竞争意识作为主要的教育内容，使学生能够更好的适应未来社会的残酷竞争，并且拥有不容易被困难所击退的精神。

比如，在体育的课堂中，短跑是必不可少的体育项目。可以在进行短跑训练的过程中，先向学生们传授短跑技巧，在学生掌握之后，进行比赛。通过教师设定的比赛规则有序的进行，根据学生们的能力进行合理的分组，使小组之间的能力均衡，然后进行小组与小组之间的竞争，对于比赛的内容主要包括学生的动作、素质以及学习能力等，并且对学生之间的合作进行详细的要求。除此之外，可以换另外一种形式，比如说接力赛跑。能够加强学生在团队之间的协作能力，使学生们认识到团结的重要性。并且教师应制定合理的奖惩机制，对获胜的小组或个人进行表扬，激发出学生们的好胜心理，使学生们能够踊跃参与到其中。对于落后的小组指出存在的不足，告诉学生们不能气馁，再接再厉冲出好成绩。这样的形式不但使学生们的短跑水平得到了锻炼，还增加了课堂的趣味性，让学生的素养得到一定的提升，并且有拼搏进取的精神意志。

3 结束语

根据上述文章所得，在初中的体育课堂中，采用以赛促学的教学模式，使初中生能够在轻松愉悦的氛围下完成体育课程的学习，在此期间教师将充分发挥自己的主导作用，带动体育课堂的气氛，使学生能够有学习的兴趣，进而达到体育课堂教学效率的提高，使学生不仅得到身体上的锻炼，还能加强学生在精神层面的提高，让学生具备良好的心理素质，促进学生的身心发展。

（作者单位：1.瑞安市仙降中学;2.瑞安市万松实验小学）