农村小学体育思政课堂研究策略

颜麒

体育教学是义务教育的组成部分，也是构成现代教育的重要部分，是一个能将体质和精神融为一体的综合教育过程。教育行业需要着重培养学生的德、智、体、美、劳等多方面的综合发展。但是由于农村的思想政治教育比较落后，教师应该结合学生的实际情况对学生进行思想政治教育。教师在体育课堂教学中不仅要锻炼学生的身体素质，也要从学生的心理素质入手，培养学生强健的体魄的同时也要培养学生的心理素质和良好的思想道德修养。教师可以在体育课堂中适当的融入思想政治教育，改进和创新小学生的思想政治教育，提高小学生的心理素质和综合素养。

1 农村小学体育思政课堂的重要性

体育教学是义务教学的重要组成部分，是强健学生体魄的一部分，同时还要培养学生的心理素质和良好的思想道德品质，提高学生的思想道德水平，对社会的发展和需要发挥着极大的作用。农村本身的发展相对比较慢，思想也比较落后，在很大程度上会影响体育课堂的教学质量和学生的综合素养。培养学生的思想品德是我国特色社会主义发展中的必要条件。在我国转型的这个阶段，教师更应该着重思考如何做好体育教学中的思想教育与培养工作。体育思政课堂不仅要培养学生强健的体魄和良好的心理素质，还要培养学生的合作交流意识、克服困难的勇气、培养学生热爱民族传统体育项目和弘扬民族传统体育的精神。

2 农村小学体育思政课堂的具体策略

2.1 结合学生实际情况，在体育课堂中进行思想政治教育的渗透

小学阶段的学生还处于一个思维发展的阶段，教师可以利用这个阶段对学生进行综合素质的提升，有利于学生今后的发展。小学阶段的学生虽然有思想道德意识，但是还不能够充分理解其含义和重要性，教师应该根据学生的实际情况对学生进行民族传统体育精神的渗透，促进学生健康成长的同时也要着重启发学生的良好思想政治心理，只有在体育过程中，将体育精神和品质播种在学生的心里，才能够发挥学生体育的职能和潜能，促进学生的良好心理素质的发展。比如：教师在体育思政课堂中锻炼学生站军姿，站军姿可以使人挺拔，有利于拉长长高，增强个人的力量和定力感。在学校体育思政课堂教学中，利用站军姿来正确引导学生的行为习惯，特别是小学低年级的学生，对课堂纪律还没有初步的意识，由于小学生的天性就是爱玩、好动、注意力不集中，站军姿可以控制学生的小动作、讲话和注意力不集中，培养吃苦耐劳的精神和坚强的意志，增加学生的爱国情结。

2.2 创设情境，提高体育思政课堂教学质量

学生们是抵不住体育课的诱惑的，但是对于学习体育知识没有太多的兴趣，小学生爱玩，人的天性就是喜欢自由，不喜欢被各种条条框框的纪律所拘束。教师在体育思政教学课堂中的教育方法比较单一，使学生失去学习的兴趣，所以教学效果完成的很低，体育课堂变得无聊乏味，轻松愉悦的课堂教学氛围是教学中不可缺少的一部分，游戲是激发学生学习的动力。教师可以根据学生的实际情况对课堂教学进行创新，使课堂教学效果更加高效的完成，教师可以在体育思政课堂中创设教学情境，激发学生的学习兴趣，提高体育思政课堂的教学质量。比如：教师可以在学生跑接力的时候融入游戏的元素，把学生五人分为一组做寻找宝物的游戏，把宝物藏到四个不同的地方，让学生自己分配，四名学生负责接力的赛跑，第五名学生寻找宝物，看哪一组用时最短。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高体育思政课堂的教学质量，使学生理解同学之间合作的重要性，养成学生的合作交流意识和良好的锻炼习惯。利用创设情境、团队竞争的教学方法，启发学生的体育竞技精神，从而潜移默化的实现学生思想道德的提升。

2.3 组织实践活动，提高学生的思想政治意识

实践活动是指在教师的指导下，利用学校或者社会的各种有利条件，开展丰富体育教学活动，使学生通过多元化的实践活动，广泛的接触社会、认识社会，培养学生的心理素质和自主探究能力。体育思政课堂教学离不开社会实践活动，只有让学生在实践中亲身体会，学生才能不断地完善心理素质和良好的思想道德修养。由于农村的发展比较落后，教学资源不是特别完善，但是农村的可利用的自然资源比较多，教师可以利用得天独厚的自然资源对学生进行体育思政课堂的实践活动。比如：教师在体育思政课堂中在户外组织“野外生存”活动，野外生存实践活动可以增强学生的身体素质、野外生存知识、逆境中的生存能力，并有助于培养学生的耐力，不怕吃苦的精神和自信心，提高学生的心理素质和良好的思想道德修养。

3 总结

综上所述，在农村小学体育思政课堂教学中，教师要根据学生的实际情况对体育思政教学课堂进行创新，在体育中充分发挥思想道德的作用，在体育课堂的规范教学下，培养学生的体育锻炼习惯，在合作中学会团结协作的优良品质。培养小学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养小学生的心理素质和良好的思想政治修养，使学生在教学过程中养成良好的锻炼习惯，培养学生遵守纪律、合作交流意识和过硬的身体素质的同时要保证学生思想道德水平的提升，进而全面促进学生们的综合发展。

（作者单位：湖北省秭归县九畹溪镇中心小学）