素质拓展训练融入初中体育教学的有效性探究

卜珍猛

众所周知，初中生是学生学习和发展的关键阶段，教师在讲授知识点的同时也要重视培养学生综合素养，提升中学生身体素质促进学生身心健康发展。体育课是一门实践性和综合性较强的学科，在初中阶段占据十分重要地位，是中学生强身健体，提升综合素养的重要方式。所以，体育教师在教育教学中要转变传统“灌输式”教学方式，创新教学模式，激活中学生学习体育课程动机。将素质拓展训练有效融入初中体育教学中，有利于增加体育课堂的实用性以及趣味性，调动学生学习积极性和主动性，让他们学习兴趣越来越浓厚，引导学生树立正确思想观念，磨炼初中生意志品质。

随着新课程改革的逐渐深入和发展，对体育教学越来越重视。现阶段的初中体育教学不但要重视讲授理论知识，也要重视培养初中生专业技能，使学生身体素质和心理素质得到提升。我们都知道现在的初中生一般都是独生子女，是家中掌上明珠，这种父母溺爱造成学生缺乏独立意识和奋斗意识，面对艰难的环境缺乏勇气。素质拓展训练融入初中体育课堂教学中，有利于增强中学生身体素质和心理素质，促进中学生综合全面发展。

1 进行素质拓展训练时需要注意的问题

1.1 没有明确的训练目标

众所周知，受传统“一言堂式”“填鸭式”等教学方式影响，教师在教学思想和教学模式上形成统一的思维和习惯，因此，在新课程改革要求下，将素质拓展训练融入体育教学中，非常容易出现训练目标不明确的现象。所以，教师要根据体育教学目标和学生实际情况制定科学合理的教学目标，提升训练质量和训练效率。

1.2 教学资源准备不充分

素质拓展训练融入初中体育教学中的时间没有特别长，所以，对于初中体育教师和学生来说，仍然处于实践和探索阶段，训练模式没有达到成熟的标准，这就造成开展素质训练都是由教师指导完成。经调查显示，即使初中体育教师已经接受过严格的训练，也有了一定的教学经验和专业技巧，但是，对于素质拓展训练相关内容，依然认识不到位。受客观条件影响，由于部分地区或者是学校的教学资源准备不充分，没有完善的基础设施，对素质拓展训练开展产生影响。

1.3 高度重视中学生安全问题

素质拓展训练蕴含着丰富的内容，体育教师在设计教学活动过程中要考虑到训练环境是否安全，训练内容是否可以实施，以学生的安全为出发点和落脚点。初中生身心和思维处于不断发展阶段，安全意识相对来说薄弱，对素质拓展训练内容没有足够了解，出现安全问题几率是非常大的。体育教师要根据学生身体素质、意志品质、心理狀况等科学合理设计制定教学计划，要重点突出学生安全问题。

2 素质拓展训练融入初中体育教学的措施

2.1 增强教师执教能力

拓展训练是随着素质教育逐渐发展起来的教学方式，训练方式和训练内容处于不断发展阶段。所以，体育教师要创新教学模式，高度重视素质拓展训练，努力学习外来优秀知识，取其精华去其糟粕。增强体育教师执教能力是提升素质拓展训练质量的前提，但是，我国现在拓展训练资源不足，专业的教师团队匮乏。这就要求初中院校也要重视素质拓展训练，加大宣传力度，定期组织体育教师进行专业培训使体育教师专业技能得到提升，教学经验更加丰富，为中学生日后学习和发展奠定基础。

2.2 科学合理制定训练内容

初中生的身心和思维处于不断发展阶段，这一阶段的学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，枯燥、单一的教学方式学生学习兴趣不高具有趣味性和挑战性的教学方式更容易调动他们的积极性，所以，体育教师要科学合理制定教学内容，激活学生学习动机，提升他们课堂参与度。在设计素质拓展训练内容时要根据他们身体素质和心理状况重视安全问题，避免设计安全系数过高的问题。制定训练内容也要考虑到时间问题，避免出现时间过长影响学生学习理论知识，同时也要避免出现时间过短的现象。

2.3 制定合理的奖励体制

初中生处于不断发展阶段，比较在意他人看法，所以，教师的鼓励是非常重要的，在很大程度上可以增强中学生自信心。在进行素质拓展训练过程中，教师要公平公正，对于表现好的学生给出积极表扬，对于表现较差的学生批评鼓励。当学生对复杂项目产生畏难情绪时，体育教师要加强引导，给学生克服困难的勇气。这样学生积极性大大提升，进而取得高效的教学成果。

3 结语

综上所述，将素质拓展训练融入初中体育教学中，符合素质教育和新课程改革要求，满足中学生发展需要，所以教师要根据学生身体素质、心理状况等变更过去教学思想，创新教学理念，制定科学合理的训练内容、制定合理的评价体制和提升教师职教能力，使教学资源更加丰富，调动初中生积极性和主动性，让他们学习兴趣越来越浓厚，提升训练参与度，促进中学生德、智、体、美、劳全面发展。

（作者单位：贵州省六盘水市第二十二中学）