高校运动训练和体育教学的发展趋势

赵正浩

在进入新时代以来，我们各个领域都面临着新的挑战，教育领域也丝毫不例外的蓬勃发展，全国越来越多的大学紧跟政策的步伐，转移侧重点进而关注学生的整体全面发展。而在体育教学方面主要有两个类别训练和教学，如何协调两者的关系，以及通过切实有效的学习，让学生对训练和教学的方法手段有所了解，这就是本文的探討方向。

在实际教学的过程中，运动训练和体育教学两者有着说不清道不明的关系。尽管有一些相似之处，但也存在着不同。

1 高校运动训练和体育教学的发展现状

1.1 竞争体系有待完善

尽管竞技比赛都很残酷，但高校与实际还是存在区分，就好比学校外的竞争会比校内更加激烈。大多数学校都没有相应的体系去配合人才的选拔以及锻炼，这种机制的缺失，也就造成和阻碍了运动教学的发展，并且这种各个学校自顾自的不同标准，也造成了不同学校体育生的质量良莠不齐。无形之中也就造成了类似的两极分化，体育好的特长生大多数情况文化分数不高，脾性跳脱，相比来说更加叛逆，对老师的安排爱答不理;相反，文化学习相对还算好的学生，也会由于没有合适的理论规划，造成自身专业素养低下，难以形成更好的发展。

1.2 训练与学习之间的矛盾

对于依靠特长进入学校的体育生，往往会因为缺乏基础理论知识，对学习课本知识会觉得很吃力，从而给自己造成一种无形的压力。以至于进一步造成在学习与训练之间，无法平衡自己的时间与效率，顾此失彼既没有完成每日课业，也无法好进行训练，最终导致竹篮打水一场空。因此对于这种情况，教师以及学校要给一定特殊照顾，不能再给予更多的压力，不可以采取跟普通高招学生同样的学习安排，这样会影响学习效果，不利于运动员的整体和谐健康发展。

1.3 资金与水平的困扰

首先说水平固然说的是教师的职业技能水平，尽管各个体育教师的专业素养很高，都有自己擅长的领域，但缺乏说出去的能力，不能教授给学生。他们受制于实践和一定的训练，因此缺乏相应的理论和实践资料。还有一个现象就是高校大多采用千篇一律的教学模式和方法，降低了学生的积极性与参与性，这对生成兴趣的种子很重要。另一个是加大对运动训练器材的投入，设备场地等都是提高运动员质量必不可少的，高校要根据自身条件和实际需要积极引进市场先进的培训设备。

2 高校体育教学现状

现今的体育教学在很大程度上还是存在着固步自封的态度，缺乏创新性和开拓性，传统的教学模式方法早已不能配合当前日益见新的教育需要。从当前的教学评价来看，老办法不科学不适应潮流，在课堂难造成反响，学生的积极性难调动。但随着我国的政策的跟进，国家整体对于体育教育的重视，高校体育教学也有了新的势头，新型模式正在悄悄地形成，全民终身健身理念深入人心，也产生了一些反响。随着理念的深入，体育在教育中的比重也愈发重要，体育教师的地位也有所上升。随着发展，尽管还存在很多不足，但紧跟大方向，顺应时代潮流，高校体育教学模式就可以不断进步，促进高校体育的发展。

3 运动训练与体育教学的联系

3.1 运动训练与体育教学的不同

运动训练就是竞技，用来激发人不同的潜能，而体育教学更多的是教育职能。并且训练侧重的是成绩，而教学更多侧重于体能的加强。

3.2 两者的相同之处

首先从受众来说都是学生群体，并且过程也都是教学活动，教师在这个环节中起主导作用，用来引领、指导、规范。都对身心健康极其重视。

4 高校运动训练与体育教学的发展趋势

4.1 通过基础训练推进学生整体素质提高

教育教学的终极目标就是为了推进人的发展，提高身体状况。每个学生各个年龄段的身体情况都各不相同，相适应的训练强度也不同，现今的体育教学就是要更加合理有效的提高学生的整体素质。因此体育教师应该因地制宜、因材施教，利用好现有设备场地等条件，根据学生自身条件，指定稳定有序的教学计划，循序渐进的提高学生体育锻炼效果。

4.2 训练于教学相互结合

高校体育训练中更多需要的是学生的参与感与激情，但也不是说教学比训练重要，二者必不可少。在高校体育教学中，教师要保证两者的协同发展，把体育教学作为竞技体育的基础，充分利用体育训练和课堂教学。达到学生身心健康全面发展的目标。

5 结语

体育教育和运动训练是高校体育教学的重要部分。教师应积利用两者的共性与不同，更好地为学生发展提供服务，为我国体育事业贡献自己一份力量。

（作者单位：贵州大学）