试析分层教学法在技工学校篮球课中的运用

温晓红

篮球是深受技工学校学生喜爱的一项运动，教师在对学生进行相关教学的过程中，可根据他们的篮球水平及其自身的差异，进而通过分层教学法展开授课活动。这一教学方法的应用，体现了学校因材施教的理念，也提高了学生的篮球学习水平、运动能力等，促进他们全方面发展。以下将探析分层教学法在技工学校篮球课中的运用。

分层教学法就是指在开展具体教学实践过程中，学校与教师综合考虑学生的素质、技能、知识、学习能力等多个方面的特点，并进一步按照某一种或多种因素有序的将学生进行分组，针对不同的组别设立不同的教学目标，同时设计不同层次的授课内容及授课方法。这种多层次的授课方法可以极大地提高教学的成效，进而推动素质教育在技工学校中的发展。

1 对教学目标进行分层

篮球是一项需要众多学生参与进来的运动，因而对于它的教学则需要教师不断地调动学生的参与性与积极性。技工学校开展篮球项目的课程目的在于提升学生的身體素质，打造健康的体魄，进而能更好地投入到学习中。

而由于每个学生的身体素质、所掌握的篮球技能、积累的运动知识以及学习能力等各方面的不同，教师应做到因材施教。为了能得到更好的授课效果，教师可以依据学生间的个体差异与他们共有的特点对他们进行合理的分组。具体来说，就是将学生依据篮球知识的掌握程度、有关篮球的运动能力及水平、热爱程度等指标进行划分，故可分为基础组、提高组、强化组这三个组别。

在分组活动完成后，教师需根据分组的情况为不同的组别制定适合他们的授课任务。例如，教师教授基础组的同学学习关于篮球的相关基础知识，使其对这项运动有一定的了解，同时再教他们一些篮球的基本动作。对于提高组的教学，教师可以强化学生对篮球的掌握程度，并在基础组授课内容的基础上进行进一步的深化，诸如开展三步上篮等动作的练习。而对于强化组的学生，教师在为他们讲解比赛规则后，引导他们开展简单的篮球比赛，促进其在这一过程中增强他们对这项运动的掌握能力与熟悉程度。

2 对教学内容进行分层

在技工学校对学生开展篮球教学，需要教师根据以上提到的基础组、强化组、强化组这三个组别进行不同内容的授课。如，对于基础组的同学来说，他们不仅对篮球掌握能力较为薄弱，也缺乏一定的基础知识与基本技能，且部分同学对该项运动还没有较大学习兴趣。这就需要教师为这些同学开展较长时间的相关知识的授课以及相关技能的培训，同时在授课内容上应选择简单易懂的内容，还应鼓励他们开展相关学习，增强他们对篮球的学习热情与积极性。

在针对提高组进行教学时，可安排一些具有阶梯式的内容，此后根据他们水平的不断提升，进而逐渐提升授课内容的难度。而当他们学习每项技能后，都需要安排一定的相关练习，进而促使他们能更加熟练。

由以上的教学方案可知强化组的教学需要安排难度较高的内容，老师要帮助学生不断夯实他们的基本功，同时还应引导他们对篮球比赛规则进行系统的学习，不断提升他们的相关技能，提升他们的综合素养。

3 对教学方法进行分层

教师在针对基础组、提高组以及强化组进行教学时，还应采用不同的方法，真正做到了解学生的需求、清楚学生的能力，不断做到因材施教。也就是说，针对基础组的学生，教师要多鼓励、多帮助、多引导等授课方式，不断增进他们对该运动项目的理解，使他们拥有学习篮球的热情与积极性。

而对于提高组的教学，可以在训练学生基本技能的同时，循序渐进的加深他们的学习内容与训练强度，而对于强化组的教学，则需要有更为严格的标准，在提升他们篮球运动水平的过程中，不断发现他们的存在的问题，并及时予以纠正。必要时，教师可寻找专业人士开展相关的指导。但不论是对提高组还是强化组，教师都要对表现优异、完成度高的同学予以表扬，对那些存在失误与不足的同学给予一定的帮助，这种教学方法可以称为“刚柔并济”法。

4 对教学效果进行分层

除了对教学的目标、内容、方法进行分层外，还应对教学评价进行分层。这种分层，是对现有的三个组别依据其自身的特点与最初分组的定位进行评价。

在对基础组和提高组这种学生占比较大的组别进行评价时，需要教师对这两组的学生进行积极正确的引导，提高他们对篮球这项运动的积极性与热情。在进行效果评价的方面，可引导两组之间进行互相评价，进而不断提高学生的小组合作意识，激发他们在这项运动中的竞争氛围，为以后成为强化组的一员打下坚实的基础。

教师在对强化组的评价应侧重于规范他们的篮球基础技能，指出他们的不足，运用评价帮助学生篮球相关技能进行巩固。在对这一组别的评价过程中，教师可以引导学生开展自我评价与同学之间的相互评价，进而通过这种方式增强他们之间的互动性，促进其达到在篮球运动中的良好相互配合。

5 结束语

综上所述，篮球是具有锻炼身体健康与趣味性于一体的运动项目，在技工学校的体育授课过程中有着重要的地位。这种分层教学法下篮球教学的开展，会对学生产生积极的影响，增强他们对自己的认知。同时，教师在开展技工学校的篮球教学工作时，应不断与时俱进，学习先进的理论经验，在了解清楚每个学生个体差异的情况下，运用好这一方法，进而有序的开展相关的授课工作。

（作者单位：深圳第二高级技工学校）