小学班主任教学管理中如何加强德育工作

刘锦萍

摘 要：伴随我国物质文化水平的不断提高，社会对学生的德育也越来越重视。小学是培养学生综合素质的起始阶段与关键期，在这个过程中，学生的各种价值观念与行为习惯也在逐步成型。小学班主任作为学生日常学习生活中接触最为密切的人，是学生重要的引路人，小学班主任要做好学生的德育工作，帮助学生树立正确的人生观与价值观，培养小学生良好的行为习惯与思想品德，全面有效地提升学生的综合素质，为学生日后的发展打下重要的基础。对小学班主任教学管理中加强德育工作进行梳理与分析。

关键词：小学班主任;教学管理;德育工作;加强

对于学生的德育工作不是一蹴而就的，需要班主任对学生进行长期的积极引导，保证学生时刻处在一个积极向上的学习氛围之中。而班主任作为学生学习生活的重要引导者，要将德育工作贯穿整个班级教学管理之中，在全新的教育背景之下，班主任要摒弃传统落后的教育观念，对教学理念进行不断创新，从而有效提升学生的思想道德品质，为学生之后的学习生活打下坚实的

基础。

一、 建立互相尊重与平等的师生关系，以方便德育工作的进行

班主任除了需要教学之外，还需要时刻面对学生平时可能会出现的各种问题，一 些小学班主任为了提高对班级的管理效率与管理质量，时常采取严厉的管理模式，在学生心中树立威严不可抗拒的角色。长此以往，班主任与学生之间的关系就会越来越疏远，学生对班主任越来越惧怕与抵触，甚至不敢在老师面前表达自己的个人想法。这种不对等的师生关系对以后的教育管理工作会造成不小的阻力。所以面对这些时刻都存在的问题，班主任应该做的是在理解和尊重学生的基础上，与学生主动搭建平等互信的

交流平台，尊重学生个人的想法，促进德育全方位的开展与推进。

二、巧用德育技巧与策略，加强学生责任感

德育的进行需要按照一定的原则，遵循一些特定的规律，应多以学生的视角看待和思考问题，知己知彼，保障班级各项事务的顺利进行。小学班主任要想保证教育工作顺利进行，就需要掌握教育的技巧和方式，语言的运用尤为重要，因为学生较小，语气过重会让学生陷入自卑、失落的情绪中，需要很长一段时间才能从负面情绪中走出来，所以班主任要找对方式方法，多观察、了解学生的各种优点与长处，用平缓的语气和学生交流谈心。对于学生的错误与缺点，提出自己的可行措施，使学生的责任感和集体荣誉感不断加强。

三、开展各式活动，提升学生的道德素养

小学生对于课堂上的口头德育会感到枯燥乏味，学生都喜欢各种不同的活动，这就需要班主任老师展开丰富多彩的活动，调动学生的兴趣，让学生在活动中学习，在活动中得到教育与启发，根据班主任在平时班级观察中了解的学生的内心变化和实际情况进行活动主题的确立。

四、制定科学有效的班级管理制度

俗话说“没有规矩，不成方圆”，任何事物的有效运转，都离不开规则的有效支撑。对于学生的管理同样如此，如果一个班级没有规则，学生就会逐渐变得混乱无序，严重影响其学习生活，并且也不利于学生良好行为习惯的养成。班主任要想在班级中做好德育工作，就需要加强对班级管理制度的关注，并根据班级实际情况，进行班级管理制度的确立。小学生已经逐渐有了自己的想法，他们正处于青春期的萌芽阶段，对于一切事物都充满好奇，喜欢追求刺激的感觉，并且讨厌被规则所束缚。因此，班主任一定要做好班级管理制度的确立，让学生时刻将规则牢记于心，保证学生不会出现逾越规则的事情。对于制度的建立，班主任一定要尊重学生，坚持公平公正的原则，让学生也能够积极参与到管理制度的建设中。对学生的意愿进行整理，将其作为班主任制定制度的有效参考，只有这样，学生才会有效地接纳班级管理制度并时刻遵守。在制度的实行过程中，班主任一定要按照制度对学生进行管理，切勿依据自身的喜恶来对学生进行评判，一定要保证德育工作的公平公正性。

五、班主任要与学生家长及时沟通，实现家校共育

学生的主要时间除了学校就是家里，所以学生的德育工作不仅需要班主任的努力，还需要学生家长的参与。家长要创建一个好的家庭环境，因为年龄段偏低，所以学生的性格与心理健康都极易受到环境的影响，家长为了学生的健康成长，必须创造温馨和睦的家庭氛围，让学生在良好的环境中不断成长。家长除了为学生创建良好的家庭氛围之外，还要加强对学生的监督，班主任也要做好与家长的及时沟通，对于学生的实时动态进行有效掌控，对于学生出现的问题双方联合处理。只有班主任与家长共同努力，才能有效培养学生的思想道德品质与良好的行为习惯。

六、结语

小学是德育的开端，也是最重要的一个阶段，为了有效推动初中班级规范化管理，教师需要时刻密切了解学生的内心变化，及时加以指正。班主任教学工作的着重点应是培养学生优秀的品德，提升学生的人际交往能力，使他们树立正确的人生观和价值观。让德育与知识教育并重，正确引导学生成长发展，这样才能将学生培养成为一名高素质人才。

参考文献：

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