柔道课程的开发对提升小学生自我保护有效性的研究

安丽丽

摘 要：独生子女时代的到来让现阶段的学生在家里集万千宠爱于一身，而在这样的情况下学生往往疏于锻炼，同时自我保护的意识和能力都相对较弱，在此将目光集中于小学生自我保护意识的有效提升上，分析了柔道课程的开展对于小学生自我保护的有效性，主要讨论了自我保护意识的内涵以及小学柔道课程对于提高学生自我保护意识和自我保护能力的影响和作用，让小学生可以健康快乐地成长。

关键词：小学教育;柔道课程;自我保护;意识;能力

现阶段的教育当中，人们对于教育提出的诉求越来越多，教育不仅需要让学生收获知识，同时也需要培养学生的能力及习惯，让学生在未来可以更好地融入社会，实现学生的自我发展，而在学生生活和学习开展的过程当中自我保护意识和能力的欠缺造成了现阶段学生的相关案件层出不穷，这其中以小学案件最为常见，需要人们引起重视。

一、小学教育中提升学生自我保护意识的必要性

小学生年龄相对较小，身体机能、思想认识都处于相对偏弱的阶段，在这个阶段，学生往往没有较好的判断能力，对于危险的预知和风险的预警能力相对较弱，因此往往无法看见潜在的安全威胁，而因为学生正处于飞速发展的阶段，身体机能相对较弱，这也就导致了在危险来临的时候，学生无法做出科学有效的应急手段，而危险一旦发生对于学生的影响又极为深远，往往会伴随学生的一生，因此提高小学生的自我保护意识和自我保护能力是十分关键的，也是十分必要的，想要让学生健康快乐地成长，就需要让学生掌握最起码的规避风险的能力和认知风险的手段，同时在面临风险时也可以做出应对。

二、柔道课程对于提升小学生自我保护的有效性

（一）通过柔道课引入安全教育

柔道课程作为一门技能课程，对于学生意识和技能的培育上占据着得天独厚的优势，相关教师需要充分认识到柔道课程的优势所在，利用柔道课程强化学生安全教育。但是如果想要让柔道课程更好地落实安全教育，提高学生的自我保护意识和保护能力，首先就需要转变相关教师的认知和理解，明确柔道教学对于安全教育的影响意义和帮助，进而合理地架构教学课堂，有效地提升自我保护意识和自我保护能力，在教学开展的过程当中有意识地引导，有规律地展开，进而循序渐进地影响学生，让学生的自我保护意识和自我保护能力不断提升。

教师需要转变教学理念，认识到柔道课程教育以及小学生的安全教育对于小学生的意义和影响，正视柔道课程所能发挥的教育作用，当教师逐渐重视起对学生自我保护能力的培育和自我保护意识的提升时，也会在备课的过程当中重新选择授课方法以及授课内容和授课目标，让课堂的开展与学生自我保护意识和能力的提升充分结合，进而引导和帮助学生。

（二）重新确定教学目标，有效提高自我保护意识

教学目标是柔道课程开展的目的和导向，对于柔道课程的开展方法、开展内容有着至关重要的影响，为了让柔道课程可以更好地提高小学生的自我保护意识和自我保护能力，教师就需要重新架构起教学目标，从知识目标、情感目标、技术目标三方面入手有效建立教学目标。通过知识情感技能三方面目标的有效建立，让教学与学生契合程度更高，同时也让柔道课程与自我保护意识和能力的培养充分结合，实现多方面培育。

除了教师需要确定明确的教学目标以外，学校在对小学生展开柔道课程教育的过程当中也需要确立起明确且完善的教学体系，循序渐进地展开柔道课程教学，现阶段很多小学校并不重视柔道课程教学，因此柔道课程教学更加倾向于随机随时的教育，教学并没有形成体系，对于学生的影响和帮助也相对较小。为此，学校也需要明确教学目标，以提高小学生的自我保护意识以及自我保护能力为基点，以柔道课程教学为手段，确定层层递进的教学目标并形成教学体系。同时相关学校也需要在柔道课程教学目标确定的过程当中充分结合小学生的学龄特点，因为小学生年龄相对较小，但是处于身体和心理飞速发展的阶段，在这个阶段，学生每一年呈现的外在状态都是不同的，学生的学习能力、身体素养也是不一样的，为此就需要根据每个学年段的学生特征，确定阶段性的教学目标和教学内容以及教学培养方向，如果条件允许的话可以制定相对应的教材，方便教学更好地开展。

（三）丰富教学方法

教学方法始终是推进教学有效落实的重要手段，同时也是让学生在课堂当中学习更多知识的一个重要方法，教师通过教学目标的有效引入可以让课堂效果进一步提升。为此，教师在教学开展的过程当中就需要不断地丰富自己的教学手段，强化对学生意

识和能力的培养，针对小学生的学龄特点，教师可以在柔道课程开展的过程当中引入微课教学、情境教学等方式，强化对学生的影响和帮助。

例如，在柔道课程教学开展之前，教师可以筛选对应的微视频教学资源，根据小学生的兴趣特点，教师尽可能地选择一些动漫视频引入教学当中，通过十分钟左右的教学视频较好地向学生分解柔道技巧，包括发力方式、应用时机、作用特点等等，强化学生对柔道动作技巧的理解和认知，同时也可以通过短视频播放柔道技术应用于自身安全保护的技巧，通过这种方式强化学生自我保护意识。

再例如，教师在教学开展的过程当中可以通过角色扮演的方式教学，通过角色扮演以更具有趣味性的方式引入安全教育以及柔道课程教育，既提高了学生对柔道技巧的接受能力，同时也可以较好地提升学生的安全意识。

小学生的学习比较依赖氛围，想要更好地提高柔道课程的教学效果，就需要相关教师不断地优化自身的教学方法和教学手

段，以更具有趣味性的形式开展柔道课程教学，充分调动学生的学习兴趣，一方面学生兴趣得到提升之后学生学习的主动性也會更强，会更加积极主动地去分析柔道技巧，并且在分析和学习的过程当中学会应用，潜移默化地提高学生的自我保护意识以及自我保护能力。另一方面教学方法的有效选择提高了学生兴趣，学生在课余时间也更愿意主动去模仿去练习，延伸了柔道课程练习的时间和空间，学生会慢慢养成练习柔道技巧的习惯，这对学生的长远发展也具有较高的助益。