浅析新时代思想政治教育与职业生涯规划课程融合实践

蒋琳

[摘           要]  针对当前高职院校职业规划课程教学工作中存在的教材、师资、教学方法等问题进行了分析，并以广州体育职业技术学院为例，从教材选择、教学方法、师资队伍建设、校园文化熏陶、活动开展等方面提出如何与思想政治教育相融合的做法。

[关    鍵   词]  高职院校;思想政治;职业规划

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）32-0094-02

习近平总书记曾在全国高校思想政治中工作会议上强调：坚持把立德树人作为中心环节，思想政治理论课要坚持在改进中加强，其他各门课都要守好这一段渠道、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》中也提到要全面实施素质教育，科学合理设置课程，将职业道德、人文素养教育贯穿培养全过程。由此可见，国家对思想政治教育有了具体的高标准要求。这个要求中也明确了在育人作用上思想政治教育与其他课程的关系是相辅相成、密不可分的。

一、高职院校职业生涯规划课程的现状

（一）教材的选择不一

笔者从多方了解，自2008年教育部规定要求各高校开设职业生涯规划与就业指导课程以来，各高校都按照教育部文件要求开设此类课程，普及相关的职业生涯规划与就业指导的相关课程内容。但是，该课程并没有在真正意义上得到重视，许多高校把职业生涯规划课放在选修课中，存在学分低、课时量少的问题，导致学生关注度不够、学习效果不佳。多数学校在教材的选择上随意性较大，认为只要教材包含相关的知识点就可以，没有结合学校学生的特点和开设的专业进行深度筛选，寻找匹配度较高的教材;或者由学校的专任教师针对本校学生的实际情况开发和撰写针对性好、实用性强的校本教材，导致该课程从教材上就没有激发起学生的学习兴趣。

（二）师资队伍结构单一

在这个倡导“教师为主导，学生为主体”的教学过程中，教师的教是引导着学生的学习目的、内容、要求和质量，对学生的学习起着引导、规范、评价和纠正的作用。由此可见，教师在整个教学过程中起着不可忽视的关键性作用。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中规定辅导员要为学生提供科学的职业生涯和就业指导，帮助学生树立正确的就业观念，引导学生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。为此，有的学校直接将职业生涯规划和就业指导类课程从内容的选择、设计、实施、评估等全盘打包交给辅导员，导致该课程的师资队伍结构单一，而有的辅导员是刚从学校毕业留校的学生，从意识形态上还没有完全适应从一个学生到老师的转变过程。还有一些辅导员是刚从社会上公开招聘的人员，还没来得及考取教师资格证，却要承担起教学的工作。同时，很多辅导员还承担了许多学生的管理工作，在精力上无法分配过多的时间来研究和思考教学，让该课程的教学流于一种形式，而存在这些情况的辅导员想要提升教学质量，必须要经过一个较长的过渡期。

（三）教学方式简单

教学方式是教师为了达到理想的教学目的，在教学中采用的一些教学方式与方法，针对不同的学生群体采用不同的教学方式，可以使教学达到事半功倍的效果。然而，目前的教学常态却是一种“灌输”的理论式教学，教学理念落后，与专业脱节，学生对学习提不起兴趣，积极性不高，处于被动接受的学习状态，而在教学中教师多是围绕生涯规划、自我认知、职业认知、职业决策来进行理论讲授，较少将学生的专业、专业在行业中的发展趋势走向、社会对人才的需求、用人单位的用人标准等内容进行结合讲授，导致学生对自己的专业发展信息量不足，对社会的认知度甚少理解或者较为片面。

二、新时代高职生涯规划课程与思想政治教育的融合

广州体育职业技术学院（以下简称体职院）这所被称为培养世界冠军的摇篮的学校，近年来严把育人质量关，将一系列课程进行了大幅度改革，在教学和管理上取得了较好的成绩和收获。如何将习近平总书记对职业教育的重要指示认真落实到职业生涯规划课程中来，帮助和指导大学生提前做好自己的职业生涯规划，体职院在该课程中做了一系列调整。

（一）开发校本教材，注重多样教学

面对学院开设的专业，组织教师编排教学大纲，撰写针对性强、实用性高的校本教材和练习册。采用线上线下联动，把传统的课堂教学和网络教学相结合，让学生对该课程产生新鲜感。学生可以通过手机、电脑等网络随时查询自己的平时成绩，也可以及时看到自己提交作业的批改情况，大大提高了学生的学习质量和效率。投入资金引进北森大学生职业生涯规划测评系统，科学、有效地帮助在校大学生通过职业兴趣、职业能力、职业价值观等模块的科学测评来认知自我、认知职业和对职业的抉择。每学期在全校范围内举行一次职业生涯规划大赛和简历制作大赛。邀请在创业中已经稳定和在岗位中干得出色的师兄师姐回校开展讲座和在广东省职业生涯规划大赛中取得名次的同学分享比赛经验、参赛经历，让师兄师姐用自己的亲身经历讲述他们在职业生涯中的故事，帮助在校学生增强信心，正视自己的人生规划。

（二）严把教师队伍关，树师德师风建设

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教师本是立教之本、兴教之源，在师资队伍的选择上，讲授该课程的是一群由专任教师、辅导员组成的硕士以上学历年轻富有朝气的教师，教研室主任亲自带头授课，一学期要多次开展信息政策通报、集体备课、互相听课、说课等教学研讨活动。定量完成规定的专业学习和师德师风培训，任课教师在完成教学任务的同时需要承担不同年级的班主任工作，帮助学生尽早确立职业目标，树立创业意识，提升就业能力，为学生的思想道德、文化素养、心理健康打下良好的基础。体职院还要求教师深入学生中，多关注学生动态，多接触学生，多了解学生，多从正面引导学生，多参与学生活动，真正做好组织者、教育者和引导者的多重角色。