浅谈农村小学生良好学习习惯养成教育

曾新花

【摘要】良好的习惯是做好一件事情的基础，也是决定一件事情成败的关键。这特别适合农村学校的孩子们的，因为他们正处于习惯养成的重要阶段。作为一名乡村教师，应该结合乡村的具体情况“对症下药”，针对乡村小学生的实际情况进行有目的的“育人”计划。

【关键词】家庭教育;良好学习习惯;兴趣

作为一名乡村教师，面对农村学生我有自己的一套做法，就是特别重视培养学生良好的学习习惯。在农村，由于历史特定的因素，很多家长因为自身的文化水平低，对孩子的管教一直是无从下手;还有一些家长常年在外务工，对孩子更是疏于管教。

家庭教育作为孩子良好习惯养成的“启蒙”第一关，本来是孩子养成良好的学习习惯的最好的保证，但是由于农村家长们的低文化水平及缺少对孩子的陪伴，因此与城里的学生比起来，这些学生已经输在“起跑线”上，久而久之，他们就养成了许多“不良”的学习习惯。因此，在对农村学校学生良好学习习惯的培养上，对于我们这些农村学校的教师而言可谓是“任重道远”，这是一个高难度的挑战，是关乎学生未来发展的重要问题。为了帮助我们农村学生养成良好的学习习惯，我们可以做到以下几方面：

一、要从小细节开始，持之以恒

我们可以先从学生平时的行为习惯培养起来，比如学生的日常行为习惯和他们的生活习惯等等。在做好这些行为习惯以后，再进一步培养学生的学习习惯。细节决定一切，特别是我们农村的学生。我们通过后天的培养，把一些良好的学习习惯教与他们。

比如我是会这样做的：在平时的教学中，我会在从这些小“细节”抓起，坐姿要端正，读书的时候要眼睛注视着课本，回答老师的问题要积极，学会整理自己的书本与保持桌面整洁等;同时，我也会以身作则，注意自己的言行举止，做到言谈美，动作礼貌，保持讲台桌面的物品摆放整齐等等。

这些都是毫不起眼的小细节，但是我在教学过程中就是从这些小细节抓起，不断地重复强调，学生会下意识地对比自己的行为习惯是否符合规范，并产生自我评价，让学生在正视生活小细节的同时，逐渐建立自信心。久而久之，学生都会明白他们平时应该做到这些老师强调的问题，慢慢下来我们会发现农村学校的学生的学习习惯在无形中形成了。

二、培养农村学校学生学习的兴趣

俗话说：“习惯成自然，兴趣推动着习惯的发展。”兴趣推动着孩子们习惯的养成，我们要明白自己的学生对事情感兴趣，再以此为出发点以学生的兴趣点出发，充分考虑学生的培养方向，以点带面，逐渐提升学生的学习兴趣，让学生真正学得开心。一旦孩子们的学习兴趣上来了，他们的学习就会变得积极起来了，慢慢下来我们会发现农村学校学生的良好的学习习惯在无形中形成了。

比如我发现本班的学生都是比较喜欢听老师讲故事，我抓住了他们这个兴趣爱好，以此为出发点，在他们平时达到老师对他们的学习习惯养成的要求以后，我都会给他们讲一些故事，以这些故事为推介，做好榜样引导，启发他们养成良好的学习习惯。

三、培养农村学校的学生的自信心自信心是农村学校的学生们进步的“定海神针”，拥有一定的自信心对农村学校的孩子养成良好的学习习惯是有很大的帮助的。自信心无论是对农村学校的孩子们的健康成长还是学习习惯的养成，都具有一定的推动作用。

由于农村的特殊因素，农村学校的学生在自信心方面明显不如城里的孩子，既然农村学校的孩子不够自信，那么我们就要给他们自信心。平时给农村学校的孩子们多一些的赞许，少一些的责备，要给予他们信心，让他们带着满满的自信来把每一件事情做好，并对自己形成正确的认识，敢于迎接挑战。

我发现缺乏自信心的孩子，他们是比较离群的，他们会产生自卑的心理，缺乏自信。我平时在与孩子们的交流中，我是会这样做的，平时多给予孩子们的信心，让他们充满着自信心。比如平时为了培养他们良好的学习习惯，我会给予他们一些鼓励性的话语：“孩子，你要相信自己，你是一定可以达到老师的要求的。”、“孩子，你是最棒的，老师相信你一定可以做到的。”等等。

其实小学生对挺在乎老师对自己的评价的，无论是城里的孩子还是农村的学生也是一样的，如果我们自小就在他们的意识里种下这样的“种子”：别人可以做到的事情，相信我也能做到的。只要孩子们有了自信心，我相信他们的良好的学习习惯一定会培养起来的。

四、培养农村学校学生养成认真作业的良好习惯

据一项数据统计表明：接近90%的农村的学校的孩子认为自己平时的作业出现错误的最主要原因是因为他们的粗心大意;接近30%的农村学校的学生则认为自己在平时的作业中都是比较马虎应对的;还有极少数的一些农村学校的同学是经常不按时完成作业的。这些不良的学习习惯，是不利于农村学校的孩子良好习惯的养成的，这种思想是要不得的。如何让学生意识到自己的自身的问题并且乐于改正，就需要教师的积极引导了。

因此，在平时的班主任工作中，对于存在粗心大意、马虎应对作业的，甚至是不完成作业的学生，我都会调查原因，查明存在这些情况的原因何在，然后对孩子们进行教育。并且在平时的教学工作上，本着让他们养成良好学习习惯的初衷，比如让他们明白认真完成科任老师布置的作业是作为学生的“天职”，不能随意马虎应对科任老师的作业。

五、培养农村学校学生养成勤学好问的学习习惯

勤学好问的学习习惯的养成是对于农村学校的孩子而言是非常关键的，同时也是养成他们良好学习习惯重要的推力。其实我在前面已经讲到的很多农村学校的家长对孩子们的监管不力或者教育不了，甚至有些学生还是农村留守儿童，所以对于我们教师开展工作是有一定的难度。养成农村学校学生良好的学习习惯，在平时的学习中让他们知道有哪些事情是他们不可以做的，有哪些事情是他们该做的。在学习中，如果有疑问就要提出来，不能置之不理。

我们的教育教学是面向全体学生的，每一个农村学校的学生的全面发展都是我们教师所关注的。鼓励孩子们不懂就问，多问为什么是我一贯的教学宗旨。当我们的学生把勤学好问当成一种常态的话，这样我们还会担心孩子们的良好的学习习惯的养成问题吗？

總而言之，农村学生的学习习惯已经越来越受到全社会的关注，我们作为农村学校的教师更是身负重担。针对农村的特殊情况，我相信只要我们农村学校的教师齐心协力，坚持把好的学习习惯灌输给我们的学生。在平时的教育教学工作的一些细节中，本着培养学生学习习惯的心态常抓不懈。一旦良好的学习习惯的养成，对于学生而言是终生受用的，对于我们教师而言也是益处多多。你会发现拥有良好的学习习惯的学生基本上能够积极主动地学习与思考。

参考文献：

[1]熊素芳.如何帮助农村学校的学生养成良好的学习习惯[J].南昌教育学院学报，2003（01）.

[2]李丹丹.浅谈如何做到农村学校的学生养成良好的学习习惯的教育[J].才智，2015（27）.

[3]倪红霞.农村学校养成良好的学习习惯的研究[J].赤子（中旬），2014（01）.