浅谈小学语文阅读教学的实践和创新

李丽

【摘要】阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。阅读教学可以培养学生的阅读、理解、归纳和思考能力，这有助于整体提高学生的整体素质。但是，在我国阅读教学中仍然存在一些限制学生创造性思维的问题存在。在这种背景下，本文主要分析和考察了小学语文阅读教学的实践和创新策略，希望为我国的相关教育同仁提供帮助。

【关键词】小学语文;阅读说明;实践创新

小学是塑造学生性格和培养学生学习兴趣的重要阶段。所以，教师需要在阅读教学方面进行创新，增强学生的语言意识，让学生体验我国的深厚文化底蕴，并帮助学生树立正确的人生观和价值观。语文教学的主要任务是通过语言表达向学生传达内容和情感，从而提高学生的语言表达能力，提高学生的情感素养。

一、我国小学语文教学中存在的问题

（一）学习的目的不够明确

在小学语文阅读过程中，老师需要集中精力寻找合理的阅读教学目标，然后有效地提出进一步的语文阅读学习过程的指标。但是，到目前为止，在小学语文阅读教学中还没有明确的语文教学目标，设定目标的指导原则十分简单，难以实施有效的语文教学。同时，提高学生对语文阅读兴趣的最有效方法是将游戏与阅读教学方法有机地结合起来。在这种情况下，可以看出，在目前的小学语文教学过程中，设定目标和方法还存在一些问题。

（二）内容教学是没有根据的

许多老师在教阅读时着重于巩固基础知识，导致阅读缺乏乐趣和娱乐性。学生机械地、无聊地阅读，很难真正理解阅读材料中的人文内涵。所以无法培养学生的阅读兴趣。

（三）教师缺乏互动意识

随着教学改革的不断深入，过去的教学问题变得越来越明显。最大的缺点是互动意识差。由于以前的教学观念的影响，一些教师仍然使用以前的教学方法，尤其是年龄较大的小学教师，他们习惯于使用传统的阅读教学方法作为日常阅读教学的中心，缺乏与学生沟通的意识。如果继续进行下去，学生不仅会不喜欢这门课程，还会不喜欢老师。

二、小学语文阅读教学的实践与创新策略

（一）找出小学语文阅读的主要目标

为了充分提高语文阅读教学，老师有必要充分考虑小学生的实际特点，制定适当而具体的语文阅读教学目标，并进行教学。老师在教学过程中需要创新。适度的目标是满足年度目标的要求，以及适合学生发展语文阅读的主要方法，这可以通过教学创新来实现。具体目标是用清晰明确的语言描述学生学习行为的变化，即目标清晰，功能齐全且可检测，而不是为了起初的改善和反映发展过程而采取的措施。通过这种教学方法，不会偏离教学的主要目的，并且可以有效地提高学生对学习语文的兴趣。

（二）内容创新培训

小学语文的人文素质很强，是素质教育的重要内容。在教阅读时，老师必须首先考虑教什么，这是保证教学质量的基础和前提。如果阅读教学的教学内容不正确，无论教学方法多么先进，也会直接影响教学效果和教学质量。因此，教师需要在课程上进行创新。首先，教师需要遵循小学生的成长规律和年龄特点，将课程完全融入学生的现实生活中，使學生通过阅读获得直观的情感体验。第二，课程需要随着时代的发展去创新，它具有很强的现代性，可以满足学生的阅读需求。最后，在实施课程时，教师需要充分考虑学生的阅读水平，阅读能力和学生的语文基础，并注意学生素质的整体发展。

（三）引导学生掌握基本的阅读技巧

在新课程改革的背景下，传统的“以教师为中心”的教育理念无法满足学生的学习需求，不利于学生的健康全面发展。现在的教学必须以学生为中心，将学生视为教学的关键部分，并根据学生的年龄、身体和心理特征，积极为学生创造一个开放而活跃的教室氛围，以便学生能够积极参与学习阅读。同时，在语文教学的初始教育中，教师应发挥应有的作用。不应该直接为学生提供抽象的阅读学习方法。老师必须充分整合学生的年龄和思维特征，以及学生的认知规律和理解能力。通过层层渗透，采取有效的措施，并提高阅读教学的有效性。

（四）注意培养学生良好的阅读习惯

养成良好的阅读习惯要求学生提高阅读和理解能力。因此，在阅读教学中，老师应着重于教育学生养成良好的阅读习惯。那么，如何通过阅读教学来养成良好的阅读习惯呢？要让学生安静地读书。学生们活跃而顽皮，难以平静下来阅读文章。为了改变学生的不良习惯，教师在教授语文阅读时需要营造一种平静而轻松的氛围，并鼓励学生安静地阅读，让学生将养成专注于阅读的习惯。在阅读文章时，老师还应鼓励学生思考和分析文章前后的段落，并体验文章的情感。最好让学生对文章的情感做出回应，以理解文章的含义和主要思想。

（五）鼓励学生思考阅读

阅读是一个不断思考，不断提问和不断进步的过程。小学生开始阅读时就需要不断补充和完善阅读思维。因此，在教学过程中，教师应不断激发学生对阅读的兴趣，使学生体验阅读的乐趣，鼓励学生进行更深入的思维活动并让学生进行阅读思考，从而积极阅读和学习。

结束语：

综上所述，在小学阶段采用创新的语文阅读方法不仅有利于营造良好的学习环境，还可以为学生营造创新的学习氛围，从而激发学生的学习积极性和主动性，并使学生养成良好的阅读、思考和写作习惯，这将在提高学生的整体素质方面发挥作用。针对这种情况，老师必须继续探索这一过程中的新方法，并朝着这一目标努力。

参考文献：

[1]杨家俊.探究新时期小学语文阅读教学的创新策略[J].科学咨询（教育科研），2018（4）：54.

[2]肖颖华.小学语文阅读教学的实践和创新策略研究[A]//《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十卷）[C].2017：5.

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