微课教学在初中道德与法治中的有效应用

何旬文

【摘要】像初中道德与法治这样的学科一般都与生活联系十分密切，所以在教学的时候，教师不应该仅仅围绕着课堂的知识进行讲授，更应该给学生穿插一些与本课知识关系密切的其他知识。因此在讲学的过程中，教师只用口头讲学的话，可能会遇到很大的麻烦，因为教师无法把这么多的知识一下向学生呈现出来，因此，这些年兴起来的微课教学便是一个非常好的选择，可以帮助教师和学生高效展开课堂学习。

【关键词】微课教学;初中道德与法治;激起兴趣;优化结构;丰富知识

微课教学的主要特点是资源集中，课程教学目标相对明确，可以帮助教师讲解和帮助学生学习一些比较重要的课堂知识，并且可以在讲课的时候实行多样的教学形式和提供更多的教学资料，对课堂中的知识进行扩写和填充，能够帮助学生了解更多与重点内容相关的周边知识。本文笔者依据自身多年教学经验，对微课教学在初中道德与法治中的应用进行研讨，希望能够对广大师生有所帮助。

一、激起学生兴趣

微课教学是指按照人类的认知规律对信息技术进行应用，达到对课堂的知识进行碎片化的呈现模式，让学生接收到更多的与之相关的知识内容，且大多数的微课教学资料都是以电子资料的方式呈现出来。因此，微课教学与现代科学技术的关系十分密切，而学生又是新时代的领跑者，大多数都对電子产品有着执着的追求，所以当教师在进行微课教学的时候，也利用了学生对电子产品的喜爱，从而激起学生在微课教学上的学习兴趣，让学生集中精力听讲知识。

例如，在学习“青春时光”这一课程的时候，因为本篇内容的知识较为简单，都是学生在成长的过程中亲身经历过的，所以学生对于这一节课的认知感比较强烈，我就可以利用微课教学的形式给学生讲解本篇课文，并且用多样的形式给学生讲解与本科知识有关的内容。例如在面对“悄悄变化的我”这一小模块的时候，我可以在网上寻找到相关的记录，如个人身高、体重、肺活量和奔跑速度的变化，并把这些信息做成一个表格，让学生可以清晰地对比到随着年龄的增长，青少年的身体变化有哪些，让学生快速的了解到青少年时期的特殊发展。因为本课的内容知识与学生自身的发展息息相关，并且我也设计出了有趣的PPT形式，从而使学生学习本科的时候情绪高涨。

二、优化教学结构

因为微课教学的主要特点中首要的就是教学时间较短，因为微课教学是针对中小学生的学习特点和学习规律所研制出来的教学形式的时间一般都应该是在5到10分钟之内，而一堂课的教学时间长达40分钟。所以在用微课教学把本课的重点知识讲授之后，还可以让学生放松几分钟过后再对学生本科所掌握的知识进行测试，从而了解到学生对本节课知识的掌握情况，因此微课教学的使用大大的提高了教师的课堂讲课速率，也能够在课堂上留出更多的时间进行别的项目学习，为课堂的教学进行了结构优化，大大的提高了课堂的利用效率。

例如，在学习“做情绪的主人”这一课的时候，因为这一节课的讲解关乎学生以后在面对任何事情时候的心态，所以在教学时我会把本次课堂的教学列为重点教学内容，同时我也会用微课教学的形式来吸引学生的注意力。本次微课教学的内容包括情绪的影响因素和在面对各种各样情绪的时候，应该怎么样去管理和表达继而调节自己的情绪到最佳的生活状态。等讲完这些知识之后，本节课的重点内容就到此结束了，接下来还有二三十分钟的课堂时间，等学生休息五分钟之后我会发给学生一些测试题，让学生对本课的教学进行质量反馈，在检测完自己的学习情况之后再对课文中的自己不熟悉的方面继续理解吸收。因此，利用微课教学的教学时间短的优势可以优化课堂的教学结构，在讲完课堂知识之后，还能让学生检测自己的课堂掌握情况。

三、丰富课堂知识

因为微课教学的主题鲜明，在讲解一个主题的时候就会涉及到很多具体的实例内容，课程的内容会以一个突出的主题为主，就依据这一个事情进行展开，所以教学的特点会以生活思考、教学反思、难点突破或者是重点强调为主。因此在课堂上进行本节课知识学习的时候，教师一定会列出来非常多的事例和要求展开这一堂课的教学，会让学生对于本节课的知识能有一个清晰的认知，并且学习到了很多与本节课相关的内容，从而丰富了学生的课堂知识。

例如，在学习“品出情感的韵味”这一节课的时候，本节课的教学目标是以引导学生能够体会到各种各样情感的实际状态，从而对自己在生活中遇到的各种事情能够总结出自己的感情是哪一种分类，做好情绪的主人。因此，在讲授本节课知识的时候，我会给学生列出不同的情感状态，如对亲人的情感、对学生的情感、对教师的情感、对动物的情感、对家乡的情感、对自然的情感和对祖国的情感等等，因为情感的相关内容太多，我便会以视频的形式向学生展示出来，告诉学生在面对这些情感的时候是怎样处理的，以及各种各样情感的特点都有哪些。让学生在学这一节课内容的时候，不仅了解到自己是一个具有多种情感的人，而且也能知道自己在面对不同的人的时候，应该以什么样的状态与这些人进行交往，从而丰富了学生的心理知识。

总而言之，对于一些课堂讲授知识内容比较少的科目和课程来说，微课教学是一个非常好的选择。因为微课教学的教学时间较短，而且针对的主题也比较鲜明，可以在课堂上快速且高效的把课堂知识讲完，还可以利用剩余的时间安排学生进行其他活动，既节省了课堂时间又能够学习到很多知识，甚至是大量的丰富学生的知识体系，让学生的学科知识素养逐渐提升。

参考文献：

[1]陈清秀.浅谈微课在初一道德与法治教学中的应用[J].华夏教师，2017（04）

[2]齐媚.初中政治微课教学的实践与探讨[J].中国现代教育装备，2015（16）

陕西省旬邑县职田中学