浅谈小学班主任班级管理的创新及实践

朱幸英

【摘要】小学老师是课堂活动的领导者，在促进学生管理和教育方面具有积极作用。在小学阶段，班主任对班级管理的有效创新将大大提高学生的热情，充分鼓励学生积极参与学习和研究，促进教育的有序发展。

【关键词】小学班主任;班级管理;策略

在我国新课程改革的实施和完善中，小学阶段作为学生身心发展的关键时期，对小学班主任的课堂管理提出了更高的要求。教师需要在日常课堂管理中实践以人为本的教育，并发展以学生为中心的管理体系和教学方法。

一、创新小学班主任的领导作用

当前，大多数学生对生活的理解还很肤浅，无法掌握知识对生活的重要性。当然，他们不会积极投身于学习的各方面。为了提高学生的学习热情，需要根据实际引导他们。根据我们的总结，创新型小学教育管理的关键特征是：

1.为学生身心健康发展做出贡献

班主任应注意与学生的身心健康直接相关的学生情绪变化。小学阶段是学生要经历意识形态形成的关键时期。学生开始与各种各样的世界互动，并开始显得叛逆和疲倦。这个阶段也是学生道德素质形成的主要阶段。加强学生的道德教育尤为重要。班主任向学生传递正确的价值观，这对改善学生的身心健康起到了非常积极的作用。

2.提高学生辨别是非的能力

小学生已经具备基本的认知能力，但是辨别是非的能力不强。班主任应抽出空余时间带领学生参加课外的实践活动，引导学生平时课余时间自己多参与实践活动，从实践活动中学习知识。在实践活动中发现问题，想办法解决问题，体验生活的乐趣。实践出真知。小学生不断的实践中区分真善恶，分清是非黑白，提高辨别是非的能力。

3.增加校园生活的幸福感

现在的农村小学生中留守儿童占大多数。父母不在身边，老师就要成为了他们的知心朋友。每个学生有时都有他们自己的开心和不开心的事。当某个学生不开心的时候，班主任就应接近他，找他谈心，找出不开心的原因，然后想办法开导他，转移他的注意力，让她不想不开心的事情，说一些开心的事情来逗他开心。学生听到开心的事，他就会感到生活的快乐，跟周围的同学玩起来，增添生活的乐趣，也增添了幸福感。

二、小学班主任创新实用的课堂管理策略

1.根据学生的实际情况做准备

在我国新时代的教学环境中，以学生为主体进行教学管理，确保学生的各种特长和能力的发展，对初等教育的内容至关重要。班主任需要充分了解学生，为课堂管理做准备，在实践中照顾学生的成长，并尽可能帮助学生解决他们在学习和生活中面临的各种问题，并对学生进行教育。养成遵守纪律的习惯，还要根据学生的成长特点做出不同的准备，以解决学生面临的各种问题。例如，当一个新学期开始时，低年级的学生常常会感到焦虑和对生活环境变化的焦虑。在这种情况下，小学班主任必须提供适当的心理咨询，以便学生可以积极乐观地看到这些变化。此外，小学老师需要平等对待每个学生，尤其是一些家庭状况特殊的学生，因特殊原因被转移到班级的学生和不在課堂上的学生，通常自卑，非常敏感。对于这些学生，小学老师必须给予同等和尊重，并为他们提供必要的照顾。

2.赋予学生更多管理权

班主任要组织学生选好班中责任心强的班干部，让他们分工负责管理班级。日常生活就由学生自主管理。通过赋予学生更多的责任感和权威，学生可以通过课堂自主性来感知课堂管理工作的有效发展。当学生参与课堂管理时，将更容易邀请学生与班长积极合作，并改善过去不公平和不完善的课堂管理问题。例如，班主任可以建立一个班级委员会的工作人员，负责教室中的班级异议，要求班级委员会的工作人员以身作则，严格自律和严格执行。班主任应定期检查班委员会的人员管理技能和工作方法，以确保班级管理工作得到有效开展。同时，班长还应向班级委员会提供一些管理技巧。避免班级委员会镜头在工作过程中与其他学生互动的镜头。

3.加强与学生的沟通，充分利用新的媒体设备

互动学习是新时代教师从事教育工作的新要求。为了使班级管理工作顺利进行，导师必须对班上每个学生的性格和日常生活有透彻地了解。班主任与学生之间的良好沟通不同学生之间的差异，有目的的管理和教学。例如，老师要找某个同学去办公室谈话;有些学生不执行老师分配的任务，被老师邀请到办公室做功课。随着当前信息的多样化，学生可以在手机上学习各种各样的新闻，而班主任可以就学生所了解的话题与学生进行交流。在交流过程中，教师可以找出学生感兴趣的地方。在内容上，当前学生是否适合观看，学生在观看时是否引起误会，然后负责学生的老师进行有针对性的教育，以帮助学生树立正确的价值观。

4.改善教师的自我发展，为学生树立榜样

小学生属于充满活力和活跃的年龄段，具有基本的知识体系和学习能力。班主任的日常行为极大地影响了学生。作为学生的榜样，负责班级的老师必须具有高尚的道德品格，乐观开朗的精神，保持良好的教学态度，坚持并巧妙地提高学生的整体素质。例如，负责班级的老师应该尊重学生的主导地位，师生之间没有区别，建立良好的师生关系，给学生足够的活动空间，鼓励学生积极参与学习。和谐的师生关系可以提高学生的学习效率。同时，班主任也是一个例子，教导学生与他人建立良好的关系并提高学生的整体素质。

5.建立科学合理的班级考核机制

在课堂教学中，教师需要有自己合理的课堂评估机制，以便能够客观，合理地评估学生，使学生可以更直观地了解自己的优缺点，并在将来专注于学习。班主任要处理课堂上的日常大事和小事，必须根据学生的实际情况制定科学合理的班级考核机制。

结语：

小学生是祖国的未来。小学班主任的工作比我们看到的要艰辛得多。小学班主任需要及时纠正教学观念，更新课堂管理技术，使每个小学生都能健康地成长。

参考文献：

[1]金凤.探索小学班主任的管理工作[J].剑南文学，2017（4）.

[2]高丹.浅谈小学班主任管理工作的体会[J].科教导刊，2018（3）.

广东省化州市平定镇沙坡小学