积累多种素材，应对高考写作

严华燕

作文是高考语文的重要组成部分，很多学生都对高考作文存在惧怕心理。在平时的作文训练中，同学们存在的主要问题就是素材匮乏。素材的不足，导致写出来的文章视野窄、格局小，无法从众多的文章中脱颖而出。在繁重的学业压力下，通过自由阅读来积累写作素材似乎也成了一种奢望。那么，该如何解决这一问题呢？

仔细研究近几年来的高考语文试卷不难发现，作文试题大都以任务驱动型的作文为主，以语文核心素养为本，融入了重大的社会生活事件、优秀的中华传统文化等，体现出时代特征，贴近考生的生活实际。研究高考试卷，对备考有着重要的指导意义。

笔者总结出以下两种策略，希望能给大家带来帮助。

一、关注时事热点，积累新素材

仔细研究高考作文题，我们会发现，这些题目大多指向较为宏大的时代话题，要求青少年参与讨论。比如，2020年新高考一卷将重大的社会事件有机地融入试题之中，选取抗疫战役中比较有代表性的场景命制试题，要求考生站在特定的视角，结合自己的切身体验深入思考问题，完成写作任务。该作文题能引发同学们对中国青年的历史使命、责任担当、價值选择等的思考。

2020年全国卷二卷的作文题也是如此。试题将考生带人全球抗疫的进程中，试图引导他们从人们相互支持、团结合作这一现象出发，思考人类该如何应对各种危机，体会构建人类命运共同体的重要意义。

可见，命题人非常关注时事，关注高中生的个体感受，并希望大家能够参与到国家建设中来，感受国家的进步、民族的振兴，传承优秀的文化、美好的品格。因此，在备考的过程中，大家一定要走出教室，走出“象牙塔”，去看一看窗外的世界，关注我们的新时代，真正从生活中发现问题、思考问题、解决问题。

正所谓“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，在平时的学习中，大家要关注社会热点、新闻事件，特别是近期发生的重大事件，阅读《人民日报》《光明日报》《参考消息》等报纸，收看《新闻联播》《今日关注》等电视节目，学会从中提取富有时代感的话题，将读、思、写结合起来，建立自己的时事热点素材库。

比如，2020年，珠峰高程测量登山队成功登顶珠穆朗玛峰，《人民日报》上就登发了许多文章记录了这一事件。其中，《用精神标注中国高度》中有这样一段文字：

从1975年首次精确测量珠峰高度，到2005年测得珠峰峰顶岩石面海拔，再到此次复测，一代代测绘人逆风而行，一次次刷新着中国人在世界之巅的印记，一次次标注着挑战无极限、征服不可能的精神坐标。不仅仅是登珠峰，还有下深海、探南极、入海岛、闯西部无人区，中国测绘人履险蹈危，不负全国人民的期待，不仅标记着祖国的高度、深度和宽广度，而且展现了祖国的综合国力和科技水平。“哪怕困难重重，也要迎难而上”，这种精神也必将激励我们创造新的辉煌。

这段文字虽然短，却很精彩。作者从一个事件中挖掘出中国人民不畏艰难、勇攀高峰的精神品质，写出了深度和格局。大家可以将其记录到素材本上，适时运用。

关注时事热点，就能积累新鲜的素材，开拓自己的视野，如此就能做到在写作的过程中紧跟时代的步伐，展现大局意识。

二、重视语文教材，变“旧”为“新”

语文教材中的文章都是精挑细选出来的经典作品，是语言运用、思想表达、艺术呈现的典范。大家要充分利用语文教材，绝不能满足于从中获得一部分的知识，而应该反复阅读，将其中的精华转化为自己的能力。大家在阅读语文教材的过程中要善于搜集与提炼其中的素材。

比如，学完了《渔父》，在以“选择”为主题进行写作时，有的同学就合理地利用了《渔父》中的素材，他写道：“人生没有标准的结局，活成什么样完全是自己的选择。‘圣人不凝滞于物’，顺从自己的愿望，适应多变的环境，洒脱而自然地生活，或许就能将崎岖不平的道路化为坦途。屈原与江边的渔父曾经有过一段对话，展现了两种不同的人生选择……”小作者在写作中化旧素材为新素材，融人自己的理解，非常巧妙。

当然，在课本中寻找和积累素材的时候，大家要有一定的目标，不能盲目地记忆书中的句子。同学们可以根据课文内容，有选择性地阅读与之相关的作品。比如，学完《论语十则》和《鸿门宴》，大家可以抽时间读一读《论语》和《史记》，从中积累素材。

2020年全国卷一的作文题属于历史人物评说题。材料就出自《史记》和《论语》。很多考生选择从齐桓公或鲍叔牙的角度立意，观点趋同，导致文章难以出彩。

有一名同学在阅读《论语》时积累了以下句子：

子路日：“桓公杀公子纠，召忽死之，管仲不死，日未仁乎？”子曰：“桓公九合诸侯不以兵车，管仲之力也。如其仁，如其仁！”

——《论语·宪问》

子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也。”

——《论语·宪问》

在写作中，他便从管仲的角度来立意——舍小节而成大义。古人崇尚“士为知己者死”，那么管仲相齐，是不是就成了“变节”的贰臣？小作者深入探究了这一问题，并指出：管仲是能“一匡天下”的旷世奇才，他生于朝代更迭之际，能为天下舍小义，是世间的楷模。他的胸襟博大，看到的是桓公的文韬武略，看到的是齐国的黎民苍生，看到的是华夏的乾坤之计……

“丘山积卑而为高，江河合水而为大。”在平时的学习中，大家要多关注时事热点，把握时代的脉搏，从中挖掘新素材;重视语文教材，找寻文化传承的密码，变旧素材为新素材，在备考的过程中找到一条捷径。

（作者单位：江苏省如皋中学）