基于如何提高小学体育课堂教学有效性

周莹洁

随着时代进步和教学任务的改革，小学体育已经成为教学任务的重要内容，在体育教学过程中开展有效课堂，可以让课程的选择更加灵活和丰富，对学生身心健康发展有着很大帮助，也可以确保学生得到全方位的培养。而现阶段小学体育教学仍存在很多问题，不能激发学生学习的主动性，也不能让学生对体育学科产生兴趣，还不能很好的对学生进行体能教学，因此在小学体育课堂开展有效性课堂是提高小学体育教学的关键，能从根本上改善小学体育教学质量。针对此，本文就如何提高小学体育课堂教学有效性进行了分析研究，旨为促进体育有效性课堂的发展。

1小学体育课堂教学现状

体育课程的开设是为了让学生拥有健康的体质，同时促进我国体育事业的发展。在新课改的要求下，素质教育成为了重要的教学目标，体育教学内容也发生了改变。而现阶段我国教师对于新课改的改革，还处于尝试摸索阶段，还不能很好地领会新课改的精神，使得体育教学还停留在传统的教学模式，教师只根据教材内容进行教学，教师占据了主导地位，学生被迫的进行锻炼而不明白锻炼的意义所在，不能有效地培养学生体育兴趣，不能让学生有自主锻炼的意识。加上现阶段学生课业量增加，大部分学生成了家里被关注的焦点，生活中许多事情被家长全权代劳，学生缺少了吃苦耐劳的精神，使得学生不能具有强大的心理素质，遇到一点点困难和挫折就找借口推脱，这也直接影响了体育教学质量的提高。由于体育学科的社会地位较低，学校体育教学设施相对不够完善，教学资源的缺乏会直接导致学生参与体育锻炼的兴趣降低，这些问题都是现阶段我国体育教学中面临的重要问题。

2 小学体育课堂有效提升的策略分析

2.1激发学生学习兴趣，落实有效性教学

任何学科的学习都离不开兴趣的培养，兴趣是学习的最好老师。学生对体育学科产生兴趣，才会为参加体育活动付出更多的体力和耐心。教师在对体育教学内容进行设计和选择时，要抓住学生的心理发展特点，选择合适的教学内容，让学生主动参与到教学环境中。比如：教师可以采用游戏教学方式，让学生对所学内容产生兴趣。在教学交通规范内容时，教师可以让学生以游戏的方式进行分组练习，学生通过寓教于乐的方式进行交通知识的学习，既贴近生活激发了学生学习兴趣，又满足了学生活泼好动的特性，利于学生更好的掌握所学知识。教师要针对学生选取合适的教学方式，使学生体会到体育学科的乐趣，让学生对体育锻炼产生兴趣，从而使体育教学有效性得到落实。

2.2完善教学设施，丰富教学内容

有效地开展体育教学课程，还需要相匹配的教学设施做保障，好的教学设施和教学环境，对学生进行体育锻炼有很大帮助。学校要加强对体育学科的重视，完善学校体育教材，满足教师日常体育教学，以便为学生提供更好的体育锻炼平台，以此配合体育教学更好的发展。比如：在教学排球课程时，如果教学设施达不到，学校不能为学生提供专用的教学道具，学生就不能很好的区分排球、篮球、和网球的区别，就不能主动的去学习和研究排球知识，也不利于学生在排球道路上的发展。因此这就需要学校完善教学设施，给学生丰富的教学内容作参考，以培养学生体育学习的兴趣，对体育课堂有效性提高也是极为有利的。

2.3做好动作示范，耐心讲解要领

由于小学生天性活泼好动，对什么学习都没有耐心，这就需要教师在实施教学的过程中，要有足够的耐心和耐力，对学生进行知识的讲解。而小学生也是正处于抽象思维形成的阶段，对一些概念性的知识不能很好的理解，这就需要教师在进行体育课堂教学时，对体育专业名词进行动作拆分和耐心讲解，一遍遍的进行讲解和重复，才能让学生理解体育专业名词代表的含义和動作要领。比如：在班级进行列队练习时，教师在下达口令时要声音洪亮，在给学生进行示范过程中动作要规范标准，从正面侧面进行多方面演示，不断重复的给学生进行演示，带领学生进行多次练习，才能让学生掌握动作要领，领会体育精神，从而完成教学目标和教学任务，提升教学质量，进一步推进有效性课程在小学体育课堂中开展。

2.4注重教学评价，培养学生自信

在日常体育教学中，教师也要对学生的学习表现进行讲评，要对学生实行鼓励性教学，对学生好的表现给与充分的肯定，教师适宜的赞赏和评价，对学生树立自信心有很好的帮助，也可让学生对体育学习产生兴趣。比如：学生在体育课堂教学开展之前进行排队的过程，教师如果看到某个同学的站姿标准，就可以对这一学生进行表扬，进而激发其他学生的好胜心，调动其他学生学习的积极性，从而让体育课堂有效性教学得到更好的落实和发展。

3 结束语

综上所述，教师要保证体育课堂教学的有效性，就要从教学理念、教学环境、教学内容、教学模式多方面进行改善，从而有效落实体育课堂开展有效性课程。小学体育课堂开展有效性教学，既完善了教学环境，改变了学生学习体育学科的观念，也让学生成为了学习的主导者，从而让学生热爱体育并加强自身的体育锻炼，进一步推动了小学体育课堂有效性的发展，也为我国体育事业的发展提供了重要保障。

（作者单位：嵊州市实验小学）