高校乒乓球课程设施现状调查研究

2020-05-21

文体用品与科技 2020年8期

（中国矿业大学（北京）北京 100083）

1、研究背景

乒乓球作为我国的“国球”，受到了人们的广泛关注和喜爱，是人们开展体育锻炼和业余体育文化生活的首选项目之一。乒乓球在高校也得到广泛开展，成为大学体育课程教学和大学生开展课外体育锻炼的主要项目。开展乒乓球运动，有助于预防和延缓大学生近视，促进大学生体质健康，缓解大学生学习压力，增进心理健康水平。在高校乒乓球课程教学中，教学设施是决定高校乒乓球教学效果的一个关键要素。虽然乒乓球运动开展较为简单、方便，对场地器材的要求不高。但是，一方面因为选择乒乓球作为体育课程学习项目的学生较多，需求较大；另一方面高校师生在平时的体育锻炼中对乒乓球设施的利用率也较高，损耗较大。因此，本文对当前高校乒乓球课程教学设施现状进行调查研究，摸清高校乒乓球课程教学设施配备及使用现状，为进一步完善高校乒乓球课程教学设施、提升高校乒乓球教学效果提供实践参考和指引。

2、研究方法

2.1、文献资料法

利用中国知网、万方、维普等在线数据库及互联网搜索引擎以“乒乓球”“课程教学”“高校”“教学设施”等为关键词查阅有关文献和资料，并通过学校图书馆查阅有关书籍和期刊，对当前乒乓球教学设施现状及研究现状进行深入了解、分析，为本研究开展提供理论铺垫。

2.2、实地调查法

深入到高校，对当前高校乒乓球课程教学设施现状实地调查，对当前高校乒乓球课程教学设施配备、磨损情况、管理制度、是否能满足教学需要等方面进行调查，记录下有关情况。

2.3、问卷调查法

通过参照前人有关研究，根据问卷设计的原则和方法，作者设计了《高校乒乓球课程教学设施现状调查问卷》，分为教师版本和学生版本。重点对高校乒乓球教学设施配备及管理情况方面进行调查。

问卷调查共抽取了20所高校，本科学校和专科学校各10所，每所学校每个年级抽取20位非体育专业选修乒乓球作为体育课程学习项目的学生，共抽取本科院校学生800人，专科院校600人。每所学校抽取10位体育教师，本科院校和专科院校都分别抽取100位体育教师。其中本科院校发放学生问卷800份，回收有效问卷756份，发放教师问卷100份，回收有效问卷97份；专科院校发放学生问卷600份，回收有效问卷563份，发放教师问卷100份，回收有效问卷94份。

2.4、数理统计法

对问卷调查所获得数据采用SPSS22.0进行统计分析，主要统计百分比等指标，为高校乒乓球课程教学设施现状分析提供数据支撑。

3、研究结果统计与分析

3.1、高校乒乓球课程教学设施配备情况

对当前高校乒乓球教学设施配备情况进行调查结果进行统计，发现在所调查的20所学校中均有乒乓球教学设施，平均每所学校拥有18.76块乒乓球台，能满足30个以上学生教学的需要。但在调查中发现，本科院校中有两所学校只有室外乒乓球台，专科院校中有4所学校只有室外乒乓球台。因此，从上述结果可以看出，当前高校乒乓球教学设施较为充足，但部分学校只有室外乒乓球场地。室外乒乓球场地相比室内乒乓球场地，存在以下几个方面的劣势，一是容易受天气的影响，在下雨天无法开展；二是受光照的影响，在光线暗或天黑时不便开展；三是受温度影响，无法保持温度的相对恒定。因此，室外乒乓球台不能有效保障高校乒乓球教学。

进一步对所调查的20所高校是否更新或添置乒乓球教学设施的情况进行统计，结果发现，在1年内对乒乓球教学设施进行更新或添置的学校有5所，占比为25%；在3年内对乒乓球教学设施进行更新或添置的学校有7所，占比为35%；在5年内对乒乓球教学设施进行更新或添置的学校有6所，占30%；还有2所学校在5年内未对乒乓球教学设施进行更新及添置。上述结果表明在1年内对学校乒乓球教学设施进行更新的学校比较少，相当部分学校在3年内未对乒乓球教学设施进行更新及添置。

通过实地走访调查发现，在所调查的学校中，本科院校的乒乓球教学设施普遍优于专科院校，但部分学校的乒乓球台较为陈旧，且磨损较为严重，比如台面涂料掉落、边缘破损等情况，部分学校乒乓球拍质量较差。

进一步对高校师生对学校乒乓球课程教学设施的满意度调查结果进行统计，结果如下表所示：

从上表可以看出，在本科院校中，对学校乒乓球课程教学设施表示“非常满意”、“比较满意”的教师分别占40.21%、26.80%，表示满意程度“一般”的教师有16名，占比18.56%，表示“不太满意”、“满意”的教师分别有9位、5位，分别占比9.28%、5.15%；在学生中，有21.56%的学生表示对学校乒乓球课程教学设施非常满意，28.70%的学生表示比较满意，20.24%的学生表示满意程度一般，另外，还分别有12.96%、16.53%的学生表示对学校乒乓球课程教学设施不太满意和不满意。在专科院校中，对学校乒乓球课程教学设施表示“非常满意”、“比较满意”的教师分别占22.68%、16.49%，表示满意程度“一般”的教师有25名，占比26.80%，表示“不太满意”、“满意”的教师分别有 19 位、14 位，分别占比 19.59%、14.43%；在学生中，有14.56%的学生表示对学校乒乓球课程教学设施非常满意，23.62%的学生表示比较满意，32.33%的学生表示满意程度一般，另外，还分别有17.23%、12.26%的学生表示对学校乒乓球课程教学设施不太满意和不满意。因此，从上述结果可以看出，当前高校师生对学校乒乓球课程教学设施的满意度还有待提高，有相当部分师生对学校乒乓球课程教学设施持不满意态度，特别是专科院校不满意的比例较高。

因此，综上所述，在对高校乒乓球课程教学设施进行调查统计发现，当前高校乒乓球教学设施较为充足，但部分学校为室外乒乓球台，存在更新滞后、磨损严重等问题，师生对学校乒乓球课程教学设施满意度有待进一步提高。

3.2、高校乒乓球课程教学设施管理情况

表2 高校乒乓球课程教学设施管理师生满意度调查

在对所调查的20所学校乒乓球课程教学设施管理情况进行调查发现，在这20所学校中，建立了学校乒乓球课程教学设施管理制度的只有6所，占30%；安排了专人管理学校乒乓球课程教学设施的8所，占40%。进一步对师生对高校乒乓球课程教学设施管理的满意度调查结果进行统计，结果如表2所示：

从表2统计结果可以看出，在本科院校中，对学校乒乓球课程教学设施管理表示 “非常满意”、“比较满意”的教师分别占44.33%、32.99%，表示满意程度 “一般”的教师有16名，占比16.49%，表示“不太满意”、“满意”的教师分别有4位、2位，分别占比4.12%、2.06%；在学生中，有23.54%的学生表示对学校乒乓球课程教学设施管理非常满意，37.96%的学生表示比较满意，25.77%的学生表示满意程度一般，另外，还分别有12.57%、10.45%的学生表示对学校乒乓球课程教学设施管理不太满意和不满意。在专科院校中，对学校乒乓球课程教学设施表示“非常满意”、“比较满意”的教师分别占29.90%、19.59%，表示满意程度 “一般”的教师有25名，占比25.77%，表示“不太满意”、“满意”的教师分别有18位、6位，分别占比18.56%、6.19%；在学生中，有15.81%的学生表示对学校乒乓球课程教学设施管理非常满意，25.40%的学生表示比较满意，31.44%的学生表示满意程度一般，另外，还分别有14.56%、12.79%的学生表示对学校乒乓球课程教学设施管理不太满意和不满意。因此，从上述结果可以看出，相对于专科院校，本科院校师生对学校乒乓球课程教学设施的满意程度较高，但是无论是本科院校还是专科院校，都存在相当部分师生对学校乒乓球课程教学设施不满意，在学生中尤为突出。