新时代武术与民族传统体育专业创新人才培养路径探究

冀梦非

随着高等教育体制的不断改革，传统的教育理念和人才培养模式已不能满足现实生活的需求，适应未来发展的需要。武术与民族传统体育专业也不例外，其作为我国具有民族特色的典型代表专业，传统的武术专业人才培养模式，早已不能满足国家体育强国战略下所需要的“复合型”人才的要求。本文将采用多种研究方法，对新時代武术与民族传统体育专业创新人才培养所面临的问题，提出武术与民族传统体育专业创新人才培养路径，以达到满足社会需求和学生未来发展要求的目的。

一直以来高等教育的发展，不仅是进一步提高国民素质，实施科技兴国的关键环节，同时也在肩负着培养综合型人才的使命。随着时代的发展，对高校的人才培养模式提出了新的要求，要以创新人才的标准为出发点，培养出符合社会发展，满足国家需求的高素质人才。因此，在新时代背景下，武术与民族传统体育专业的创新人才培养模式，是高校培养本领过硬，素质过高人才的必经之路。

1 新时代武术与民族传统体育专业所面临的问题

新时代下，武术与民族传统体育专业面临两方面的问题：一方面生源质量较低。民族传统体育专业招生采用的是单招模式，报考的学生主要来自武术学校、体育运动学校和普通高中，基于多方面的原因，这些学生的文化素质普遍偏低，在入学后带来的直接后果是对民族传统文化难以理解。另一方面，社会需求与人才培养不一致。当今社会对武术与民族传统体育专业人才的需求具有明显的方向性特征，如，体育健身，体育保健等，这些都要求专业知识和基础相结合，而高等院校在学科交叉培养方面较弱，导致的后果是无法满足社会的需求，影响学生今后职业的发展，不利于学生综合素质的提高。

2 新时代武术与民族传统体育专业创新人才培养途径

2.1 强化创新人才培养的理论基础

创新不是凭空想象出来的，是在一定的理论基础知识上产生的，这就需要学生熟练掌握理论基础知识。大学课程根据所学专业的不同分为了专业课、公共基础课、选修课三类，一般学生对公共基础课和选修课的重视程度相对较低，缺乏学习兴趣，学习的目的只是为了应付考试和顺利毕业。针对此现象，学校要加强理论基础的培养，加强学科之间的交叉，尤其在大二，这一年专业课程设置是最多的，而这一年也是理论知识积累的关键时期，因此，在这一年的学习中，不仅要学习体育专业的专业知识，丰富专业知识内涵，熟练掌握专业知识内容，还要学习一些基础学科和交叉学科，如，文学，教育学，心理学，数学等，以提高学生的文学素养，扩展知识面。

2.2 强化创新人才培养的技能核心

“实践是检验真理的唯一标准”的理念，在学习中也同样适用，尤其在实践性、操作性强的体育专业中，专业技能的学习离不开理论知识的支撑。在教学中，学校应将学、训、实三者结合起来，让学生储备大量的理论知识，学习专业技能，最终进行实习、实训，在实训中强化理论知识，专业技能，培养在实训中的创新思维，以提高在实训中解决问题的能力和实践能力。

经过大一的迷茫期，进入大二的学生对自己以后的发展有了明确的目标，因此，实习和实训的经验对他们来说是至关重要的。从这一学年开始，他们要为自己制定明确的目标，并进行努力。而学校要给予学生最大的支持，可以为学生建立实习、实训平台，强化校内实习、实训，并且配备综合素质较强的教师，进行指导实训，引导学生创新实践能力，培养创新意识，强化专业技能的培养，为学生今后的发展打下坚实的基础。

2.3 提高创新人才培养的科研能力

据统计，我国体育专业本科生公开发表的论文比例较低，从中可以看出，我国的大多数体育本科生在科研方面的重视程度较低，科研意识薄弱、科研创新活动少。因此，学校要为学生提供科研平台和科研项目，学生也应主动构建多元化的知识体系，充分利用学校资源，在掌握专业特长的同时夯实理论知识，吸收其他学科的知识，提高综合素质。

在大二，学生可以尝试发表科研论文。学校的科研项目较多，学生可以在老师的帮助下选择自己感兴趣的项目进行研讨。如，学校可以设立研讨小组，鼓励体育院校的学生积极参加，与其他专业的学生进行可以交流，了解其他专业的学科特点，在科研探讨活动中不仅巩固了自己的专业知识，还能熟悉其他学科的知识，开阔了视野，培养了学生独立思考的能力和创新能力，提高了学生的沟通能力，长此以往，学生的科研能力也会随之提高。

3 结束语

为适应当今社会发展的需求及现阶段对人才的要求，打破原有的人才培养模式，以创新为主线，以转变教学方式，拓宽学生视野，强化人文素质为基本依据，进而提高学生的专业素质、核心技能。突出体育专业的实践性、操作性特点，进一步培养符合社会发展的创新型人才，显现武术与民族传统体育专业的设置意义，更好地为体育事业的发展做贡献。

（作者单位：沈阳大学）