期待更“立地”的产教融合评价导向

《中国科学报》刊载唐礼智文章

产教融合近年来，特别是在过去的一年取得了不小的进步，但并没有从根本上获得实质性进展。究其原因，在于有三个关系一直没有处理好。第一是内部与外部的关系。从内部来看，高校的学术评价体系对于产学研合作的指标没有给予重视或者权重不高。从外部关系看，校企间的产教融合还存在脱节问题，即高校科研成果出來后，并不能很好地适应市场需求。第二是浅与深的关系。要实现真正的产教融合，人与资本两个因素必不可少——人要尽可能进到企业或项目之中，要通过各种方式吸引更多资本介入产教融合过程。第三是积极性和主动性的关系。高校教师不是不愿意从事产教融合，不少人是不会做、不敢做——他们不了解市场，进一步导致他们不敢做。

上述三个问题的核心还在于破“五唯”后，如何在不弱化学术研究引导作用的同时，强化产教融合的评价导向。对于高校科研人员来说，往往“顶天”有余而“立地”不足。因此，在未来发展中，如何建立更加“立地”的评价机制和政策体系，将是推动产教融合未来发展的关键。