浅析人教版小学美术教学中关于学生艺术鉴赏的培养

李佳妮

摘要：艺术世界是极具创造力的多姿多彩的世界，那里有神秘的蒙娜丽莎的微笑，有繁星点点的星空，有思考的大卫，还有许多我们叫不出来名字的艺术作品 ，但是对于这些具有艺术性的作品如果我们没有鉴赏他们的能力，我们是体会不到其中蕴含的美的。所以，作为教师要好好把握尚处于懵懂阶段的学生，为学生拥有发现美的眼睛和艺术鉴赏的能力奠定基础。故而，本文就如何培养学生的艺术鉴赏能力浅谈，期望可以给大家带来思想上的改变和心灵上的启迪。

关键词：小学美术;艺术鉴赏;色彩欣赏;审美能力;自主创造

艺术鉴赏现今已经是人们在生活中必须具备的技能，比如穿一身好看的衣服，化一个好看的妆容，作一幅画或者听一首音乐。艺术让我们的生活更加多彩，给我们带来精神上的快乐。对于学生而言具有艺术鉴赏能力才能更加容易地在生活中发现美，陶冶情操，升华品格，从而使身心得到全面和谐的发展。那么如何培养艺术鉴赏能力呢？我认为艺术鉴赏能力的提高，需要教师和学生一起进行艺术欣赏以及实践活动，简单来说就是需要多看、多听、多研究，就比如欣赏一些古今中外的画作，欣赏不同时代不同派别的书法字体，或者不同时期不同国家不同风格的音乐。对于艺术鉴赏能力的提高，需要实践上有量的积累，反复借鉴经典之作，才能真正体悟艺术的精妙。

一、色彩欣赏

我们所处的世界有多种多样的颜色，它们千变万化，有深色有浅色，有鲜艳的有素净的。它们使大千世界更加美丽动人。色彩是具有感染力的视觉艺术，也是绘画中非常重要的元素。色彩不仅能表现艺术形象，而且能引起人们对于物质的欣赏。但凡是人能够看见的东西，无一不有色彩的加持。所以艺术家们利用这些美丽的色彩，创造出了富有感染力的艺术作品。具有对色彩的欣赏能力会对艺术鉴赏能力的提高具有极大的作用。故而，教师可以通过学生色彩感知能力以及色彩欣赏能力的培养增强学生艺术鉴赏能力。

例如，“色彩的对比”一节，我们可以通过课上欣赏作品和讲解，将一些颜色对比，让学生理解颜色的特性。也可以通过分析生活中和一些艺术作品中一些色彩的呈现效果，使学生感受色彩对比的形式的美感，体验学习美术的乐趣。我们还可以通过讲解，让学生明白色彩的冷暖，以此来提高学生对于色彩的敏感程度，以及提高学生艺术鉴赏能力。教师也可以通过和学生一起开展课外活动实践，来增加对于色彩的学习，或者留一些关于色彩艺术的作业，让学生在课上进行作品的讲解，来让学生增强对于艺术的鉴赏能力。

二、审美能力

审美能力对于培养学生的人格，以及个人性格具有重要的作用。美可以熏陶人的气质，在当今时代，对于美的追求越来越极致，在一些网络小视频上总有许多人教化妆，教穿搭，其实这都具有提高人的审美能力的作用。但是随着对美的追求越来越极致，也会出现一些美盲，它们不懂得何为美，何为丑，不具有最基本的审美能力。他们不懂得艺术作品何为好，何为差，也不懂得音乐哪里美，哪里妙。对于审美能力的培养，是对学生人格的完善，因而教师对于学生审美能力的培养是非常重要的。

例如，“色彩的和谐”一节，我们可以通过认识颜色及其颜色的调配规律，运用颜色来表现画面内容等方法，使学生对颜色的认识加深。教师可以通过课上运用多媒体课件以及一些水粉颜色以及绘画工具来进行色彩的调配，从而使学生了解色彩搭配，以此来加强学生对于，美术作品的欣赏。教师也可以通过让学生动手实践，来增强学生对于色彩和谐的感知，毕竟实践出真知，多多让学生动手实践，有助于学生在美的方向上發展。让学生广泛参与鉴赏活动，并且积极尝试创造，按照美的规律来美化自身，有助于提高自我审美，以此提高艺术鉴赏能力。

三、自主创造

自主创造有助于学生根据自身实际，通过动手实践来运用学习到的知识。学生通过自主创造来提高自身素质。自主创造使学生的积极性提高，还可以让学生自由发挥探究，开拓学生思维，树立属于自己的关于美的标准，以此来提高自身的艺术鉴赏能力。对于自主创造有助于学生个性的发挥，虽然个性的发挥不会对于学生有着突飞猛进的提高，但它对学生的思维品质以及智力的形成有很大的帮助，所以教师要多通过实践来使学生自主创造，调动学生的积极性来提高艺术鉴赏能力。

例如，“美丽的纹样”一节，可以通过多媒体展示出一些具有纹样的装饰物品，比如我们生活中的花纹纹饰，教师可以通过对于纹样样式的讲解来提高学生的审美能力，以及艺术鉴赏能力。对于许多画中，会出现许多的纹样，对于纹样的理解就会提升学生的艺术鉴赏能力。就是可以通过提出一些问题，使学生思考在课堂上与学生进行相互讨论，让学生发表自己的见解和看法，这时学生的思维受课堂环境的影响常常会出现一些奇思妙想，脑中冒出些许绚烂的花火。学生的自主创造利于培养学生的个性和创造性，同时也培养学生的审美能力和鉴赏能力。

总的来说，就是让学生有对于外界美的事物的感知能力，积极用发现美的眼光去观察世界，对于美的学习也不要去限于课堂，也不要觉得对于艺术的鉴赏是无关紧要的。而是要把艺术鉴赏的过程当成享受的过程，从而爱上它。如果学生可以通过艺术鉴赏能力的培养从而形成自己对于美的评判标准以及形成个人的独特风格，岂不妙哉？如果教师对每一个学生都能耐心地培养他们对于美的鉴赏，一定可以帮助学生提高艺术鉴赏能力。因此，如何把学生的艺术鉴赏能力提高，也是作为教师一个非常值得深思的问题。

参考文献：

[1]李娜.小学美术教材中的中国画教学分析研究[D].贵州师范大学，2018

[2]林建凤.小学美术走进生活的教学策略探究[J].考试周刊，2017（89）