探析幼儿园游戏教学的实践策略

冯莹

摘要：随着新课程改革的不断深入，社会和国家越来越重视幼儿教育，幼儿教育机构面临着巨大的挑战。由于儿童很小，并且经常喜欢玩有趣的东西，因此幼儿园的教师应该着眼于儿童的特征，并实施教学理念和方法，以提高教学效果。

关键词：幼儿园;游戏教学;实践策略

幼儿园是幼儿教育发展的重要场所，幼儿教育是一项教学活动，可以最大限度地利用幼儿园设施。教学活动通常涉及早期的“初始学习”，这使教学活动太无聊，无法增加儿童的兴趣。游戏教学就可以解决这个问题。

一、幼儿园游戏教学法的特点

第一，游戏教学从信息学转变为研究学。过去，幼儿园游戏教学通常使用一种简单的方法来快速实现效率目标，幼儿园教师告诉儿童有关操作游戏的具体方法，而不是专注于儿童在游戏中的自我探索。如今，随着人们意识的转变，游戏过程越来越侧重于儿童的自我研究，这有利于促进儿童健康人格的发展。

第二，游戏教学具有沟通功能。在开发幼儿园游戏时，不仅在幼儿园教师和儿童之间，而且在儿童之间也反映了沟通质量。在游戏过程中，幼儿园的教师和儿童需要彼此合作并扮演不同的角色。

第三，游戏教学具有可视化功能。由于儿童的抽象思维并不完美，因此他们获取外部信息的主要方法是依靠视觉思维。因此，在游戏环境中，教师必须注意图像中人物的选择，以便儿童可以简单地在游戏中复制、记住、表达和创建人物。

第四，游戏教学具有多样性的特点。幼儿园游戏教学的主要参与者是儿童，不同的儿童对游戏有不同的特定要求和兴趣。因此，在制作游戏时，教师必须注意游戏环境的开放性和游戏内容的多样性。

二、在幼儿园教学游戏的实用策略

1.改善幼儿园课程，并指明课程的发展方向

在幼儿园的发展中，教师有必要改进幼儿园的课程设置，明确游戏中的内容。为了做到这一点，幼儿园的教师需要有很好的课程机会。在幼儿园中，课程的重点更多是根据游戏的精神发展儿童的智力，以便儿童可以从游戏中学习更多。因此，这种课程设置方法不会改变幼儿园课程设置的初始体系，幼儿园教师需要发展儿童在游戏活动中独立思考和独立探索的能力，这是完善幼儿园课程设置游戏系统的方向。此外，任何游戏活动的组织都应从儿童的爱好和兴趣开始，尊重儿童个性的发展，开展他们最喜欢的儿童游戏活动。

2.营造良好的游戏环境

在创建特定的环境时，教师先要设置学习场景，首先尝试使用颜色、形状和大小的变化来满足儿童的“颜色”需求，轻松吸引儿童的注意力并激发儿童学习的兴趣。例如，在管理花园环境以创建轻松的学习环境时，教师可以根据儿童的教学知识在幼儿园的墙壁上确定各种主题，从而为儿童创造丰富多彩的体验机会。教师还可以组织儿童参与环境布局，提供安全性以增强儿童的实践能力。此外，通过创造一种心理环境，在儿童和教师之间建立了沟通的桥梁。幼儿不仅对世界感兴趣，而且还自愿主動模仿他人。因此，幼儿园的教师可以充分利用这种模仿行为，向儿童展示良好的行为榜样，加强与儿童的沟通，并为儿童创造良好的心理环境。

3.合理设计游戏

在当今的素质教育中，教师应科学合理地设计游戏教学，并为儿童创造游戏教学情境。在制定特定的教学过程时，教师需要考虑儿童的年龄特征，他们的认知和实践能力比以往任何时候都强。因此，教师应考虑儿童的生理和心理特征，采用适当的教学方法对其进行教育。例如，当教师指示幼儿玩福娃游戏时，教师可以为他们准备不同大小的福娃，并安排儿童的游戏时间，以便随着时间的推移，儿童可以用福娃自己做游戏。结果，一些胆小的儿童或实践技能差的儿童由于缺乏时间而不能有效地参与游戏过程，这不利于儿童动手能力的提高。

4.增加游戏教学的自由度

在任何阶段的教学都不能严格，必须是多变的和动态的，尤其是在幼儿园教学时。幼儿园游戏主要针对儿童，教育目标主要针对儿童，以便儿童能够不断提高其适应游戏的能力。因此，幼儿园的教学活动必须适合儿童的性质并具有创新性。

幼儿园游戏活动应与课程紧密结合，并符合教学要求。同时，教师应更加注意留出足够的时间和空间，让儿童自由地玩耍，以便他们充分发挥想象力和创造力。玩游戏不偏离幼儿园的教学目标，儿童可以通过这种有趣的游戏活动来潜移默化地成长和进步。例如，通过教儿童几何思维和想象能力，教师可以将这些知识的教学整合到一个积木游戏中。通过教儿童创造不同形状的积木，他们不仅可以练习儿童的实践能力，还可以激发儿童的创造性思维。同时，教师有必要给儿童留出一定的时间，不要自觉地问他们，让他们创造自己想要创造的形式，解放他们的天性，以达到教学的目的。

5.建立合理的游戏评估机制，以提高儿童的理解力

为了了解游戏教学的重要性并确保儿童游戏教学的影响，教师首先应密切监视不同儿童的表现，监视儿童的情绪变化和接受能力，并监视不同儿童在玩耍前后的心理和情感变化，及时评估儿童的课堂表现，以确保游戏教学的质量和效果。其次，教师还应及时评估自己的游戏教学，包括其教学行为的合理性，以规范其教学行为并为儿童树立榜样。评估游戏教学语言的合理性，以确保儿童及时了解教师的语言，并确保游戏教学的有效发展。最后，教师有必要评估游戏方法选择和整个教学过程的合理性，消除其教学的弊端，并确保下次玩游戏时，教学效果会更加明显。

简而言之，幼儿园游戏有助于提高儿童的学习主动性和发展儿童的语言表达能力。游戏教学在很大程度上提高了儿童教育的效率和质量，促进了儿童的全面发展。在教学中，幼儿教师还应充分认识到游戏教学的重要性，将游戏与教学结合起来，并不断更新游戏教学方法，实现教学目标，并提高儿童的整体素质。

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