小学美术教学初探

杨秀红

摘要：新的课程改革为小学美术教育的重新融合提供了机会。美术教师应在新的课程概念的基础上改革传统美术教育的内容和形式，使美术教育得以生机盎然。美术教育一直是学校教育中的薄弱环节，应该抓住机会改革这一新课程，并引入具有新教育理念的教学模式。提高学生的艺术素质，推广健康的课程。

关键词：小学美术;教育和培训;战略

目的是避免小学美术课程的全面性和多样性，过多地关注学科中心，过分强调美术专业知识和技能，从而在一定程度上远离学生的生活经历。应该致力于提高教学质量，改变传统的教学方法，采用有针对性的策略，丰富学习活动和资源，发展学生的审美吸引力，创造力和实际操作能力，以及提高教学质量和效率。

一、鼓励学生对美术活动产生浓厚的兴趣

首先，使用直观的教学方法来激发兴趣。考虑到小学生的年龄特点和教科书的相关性，进行教学，研究有趣的教科书因素，并充分利用直觀的教学工具创造教学环境，使学生进入良好的学习环境，激发学生对学习的兴趣。

例如，“魔术颜色”课程旨在了解原色和辅助色，学习基本的颜色知识，并练习颜色排序。教师用三种颜色：红色，黄色和蓝色来混合不同的颜色，使小衣服漂亮。学生可以积极进入教师创造的课堂氛围，探索颜色的基本知识并进行颜色练习。这不仅激发了学生的学习兴趣，增强了学生对知识的渴望，还提高了学生感知色彩和运用色彩的能力。第二，运用想象力激发兴趣。想象力是一种启发学生的兴趣的启发式教学，可以充分调动学生的学习热情。学生的想象有时是奇特的，但他们可以更好地发展不同思维，教师应充分意识到这一特征，并利用学生的想象力激发学生对学习的兴趣。

二、充分利用多媒体技术来扩大学生的视野

美术教科书中的文字说明很少，在感恩节课上，教师需要添加大量文字进行解释。这实际上增加了教师的工作量，学生对无聊的课文解释不感兴趣，从而难以实现预期的教学目标。基于多媒体的学习包括大量的图形材料，视听动画和人机交互，这为儿童提供了更多积极参与学习的机会。

例如，在“邮票设计”课程中，教师制作了针对不同年龄，形状和国家/地区的邮票的评估材料，以及评论和音乐。学生肯定会感受到不同类型的作品，不同的时代和不同的差异。它拓宽了学生的视野，拓宽了学生的知识，同时激发了学生自己的创造力。多媒体将观看，收听，阅读和思考有机地结合在一起。这从根本上改变了解释的形式，充分调动了学生的学习动机，并帮助学生全面、准确地理解，感受和欣赏美丽，从而提高美学能力。

三、了解主题的特征

美术是视觉艺术，是一项情感工作，需要情感投入;它是文化的载体，是人类文明的标志之一，因此在进行视觉美术教学时，教师不仅要注意学生技能的发展，还要注意学生的情感投入，也需要学生创作等等。

例如，教师通过研究“True Obedient Mud”课程的内容，在教科书的基础上确定了该课程的教学目的，以便学生可以提前了解粘土雕塑的艺术和粘土制作的步骤，增加学生的知识积累，并利用学生的技能，鼓励学生运用想象力和创造艺术创新。因此，在追求这一教学目标的过程中，教师充分利用了信息技术，使学生有机会了解泥塑的发展历史。有组织的参观，以便学生可以近距离观察泥塑并欣赏彼此的行为;开展实践活动，即向学生分发适当的教具，并鼓励学生大胆创新，积极实践，贯彻自己的思想并完成自己的艺术作品。经过多次培训，学生们提高了美术素养，并不断成长。

在教学实践活动中，教师了解了学科的特点，根据教学目标形成了一个教学环节，发挥了值得认可的学科价值。

四、让学生在学习中玩耍，不断提高学生的色彩感知能力

通过小学生的眼睛玩游戏总是很有趣和令人兴奋，培养了学生的色彩意识，在温暖有趣的游戏中，学生可以提前体验主题活动，并有意或无意识地观察主题图片。当学生对活动、图像和记忆的感觉最明显时，学生只需要做出一些选择来定义自己的照片即可

在儿童绘画课“吹泡泡”中，在课程开始时，教师拿出了课前准备的“彩色泡泡王”，并将大量泡泡吹向空中。在教师的组织下，学生们还拿出了吹泡泡的设备，并在有趣的音乐中玩了“吹泡泡”游戏。在游戏中，学生不仅看到了不同大小和颜色的气泡，还观察了角色的动态，例如吹气，通风和跳跃。在游戏结束时，教师会立即指示学生记住游戏并提出作业要求，以便学生在教师的指导下成功完成儿童绘画的创作。随着现代化进程的加速，信息网络时代到来了。作为美术教师，不应该花时间开发和使用网络资源。新计划最重要的突破点与课程资源的开发和使用密切相关。强调“重视美术课程与学生生活经验的联系”，“给教师更多的教学空间”。这些概念要求美术教师创造性地、积极地、彻底地开发相关的美术教学资源。

五、鼓励培训

教师应该以赞扬代替批评，从而在教学实践中促进教学观念的发展，并用陈述让学生感到成功的喜悦，学习的喜悦以及对学习的更大兴趣。

在教学实践中，教师敦促提倡教学理念，认可和赞美学生，激发学生的学习热情，并鼓励学生的发展和进步。

结束语：艺术是素质教育中最重要的事情之一。教师不应该忽略它对于常规教学的重要性。在每堂课的开始，教师应该能够吸引学生的注意力，并使学生的兴趣完全集中在学习知识上。

参考文献：

[1]户盈心.基于核心素养培养的小学美术教学策略[J].新课程，2020（48）：107.

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[3]马发旺.小学美术教学多元化策略探讨[J].读写算，2020（33）：146+148.

贵州省荔波县第五小学 558400