探究中职机械教学改革策略

赖成学

摘要：社会在前进，经济在进步，教育在变化，中等职业学校的各种基础学校的教学也在进行改革。随着社会和经济的发展，各行业对社会人才的需求日益增加，迫使中等职业学校各专业面临着困难的社会形势。某些中等职业技术的教学方法仍然采用传统的教学方式，盲目地向学生灌输了深厚的知识，而课堂气氛却是死气沉沉了。如果要恢复没有生气的教室，就必须进行教育改革以适应社会发展。满足社会需求的趋势，并有效解决传统机械体验过程的许多缺点。

关键词：中等职业学校;机械教学;改革策略

作为我们教育部门的重要组成部分，中等职业技术学校进行教学改革并培养各种人才。以新课程改革为指导提高班级效率具有不可回避的重要责任。我国中等职业学校的大多数职业教育改革都取得了较大的成就和突破，特别是中等职业教育的改革。作为具有机械工程学位的合格讲师，应领导并专注于创新，以開拓进取的热情融入教学改革的浪潮中，提高专业水平，让好奇教学法引领班级，使学生更好地了解和学习专业知识，为学生的未来发展奠定了坚实的专业基础。将教学实践进一步整合到中等职业技术专业中。提供个性化的方法来实施改革。

一、改变传统的教学方法，减少课堂教学的难度

机械训练是最常用的教学方法。由于该模型具有易于拆卸，按比例缩小和易于携带的优点，因此在各种中等职业学校进行实际的机械培训后均取得了良好的效果。然而，由于在日常学校实践中缺少用于保护和维护机械设备的工具，因此机械设备的磨损和老化变得越来越严重，其已受到严重破坏。特别是，如果部分较复杂的设备磨损了，数据将是不准确的，并且对培训演示不会有作用。这浪费了很多教学资源，也降低了课堂教学的效率。为了克服这些缺点，有必要改革和完善传统的教学模式。

充分利用可用资源将废物变成珍宝。如今，一些职业中学中有许多废弃的机械模型。这些模型通常已成为废品，但许多模型是可移动的。例如，如果汽车交流排气机的后轴承组件损坏，则其他部件可以原样使用。我们可以拆卸这些零件，然后将它们与其他模型一起组装，以实现将废物变成珍宝的目标。

创新且突破性，专注于提高学生的实践技能。在日常工作中，教师可以在课堂上使用一些问题不是很严重的机械模型，让学生发现问题，然后使用现有的工具进行校正。这样一来，学生不仅可以在模型的制作和校正中掌握机械模型的组成和操作原理，还可以利用损坏的机械模型发展学生的思维和实践技能。

利用现有方法和资源自行创建模型，以激发学生的创造性思维和热情。与其他科目相比，机械培训对学生的实践技能有更高的要求。因此，在教学过程中，教师可以让学生将他们的理论知识用于团队合作和简单机械模型的开发。在以这种方式进行教学时，教师应注意一些问题：首先创建与实际情况相对应的机械模型，并考虑到学生的知识水平，以避免学生会面临困难的过度复杂性，然后开发一种心理学来厌倦了学习。其次，模型开发过程需要强调方法和技术，并遵循循序渐进的原则。教师可以先分配相对简单的任务，而在学生成功完成任务后，会适当增加问题的难度。这样可以激发学生的主动性，并保持学生的学习热情。最后，必须科学合理地安排每个小组的成员，实现合理的分工，科学有效地分配任务。例如，有些学生负责设计图纸，另一些学生负责制作图纸，另一些学生负责装配和缝制。培养学生的思维、实践和团队合作能力，培养学生的荣誉感和参与感。

二、应用信息技术帮助学生更好地理解和掌握概念

无论学科如何，理论知识的学习都是学习的重要基础，是一项不可忽视的教学任务。虽然理论概念的教学是基础教学，但这也是教学的难点。如果学生不及时了解理论知识，将会对学习和实践产生影响。因此，在日常教学过程中，信息技术可以帮助学生理解概念并巩固知识学习，结合文本、声音和图像，更新传统的教学方法，并调动学生的学习热情，使学生可以学习更多知识。

例如，在教学中，教师可以利用信息技术来运行和分解四车道机制。如图所示，学生将清楚地了解到铰接的四车道机构是由一对旋转的对连接的封闭系统。其中，固定杆4称为框架，未直接连接至框架的杆2称为连接杆，与框架连接的杆1和杆3称为连接框，可旋转一整圈。连杆被称为连杆，并且连杆只能在小于360°的范围内来回摆动。然后使用照片和视频帮助学生了解链条中的四车道机制类型。在学习过程中，学生将提高概念化程度，增强学习效果。

三、举办教育游戏，以提高学生的学习兴趣

在学习过程中使用游戏让学生学习，可以有效地增强学生的学习效果，并使学生对学习产生兴趣。实践表明，学生真的很喜欢这种教学方法。因此，在教学中，教师可以利用比赛和其他形式来激发学生的学习热情。

例如，学生将完成相关的CAD机械制图知识。力学老师可以进行深入的讨论。在学校组织机械制图设计比赛。让学生充分发挥自己的想象力和联想能力，并在实践中设计一个或多个实用的产品结构图。这种设计可以是学生独有的设计理念。它也可以是对某些现有产品的深刻检修或改进，以极大地发展学生的想象力。奉献设计师学生的全部创造力。它也可以满足想要结实的中等职业学生的心理需求。让更多的中职学生主动参加设计和制图比赛。要有效加强师生互动，协调机械教育之间的关系，提高中等职业机械教育的质量。此外，老师还可以在教室里组织一些教学游戏，例如“绘画”，这也可以提高学生的手工绘画能力。手绘是一种基本的机械绘图能力。教师可以通过此游戏开发和提高学生的能力。

四、提高实践质量，在理论与实践之间找到平衡

实习是机械培训的主要环节，只有提高实习质量，培训效果才能加倍。如何提高实习质量：（1）扩大学校的教学基础。如果资源有限，学校可以与附近的学校合作建立联合教学基地。每所学校都可以共同努力，拓宽学生实践的类型，拓宽学生视野。提高教学质量，取代以前的仅拆卸和组装典型零件的方式，使学生能够完成整个操作过程，使学生了解整个机械设备生产线，真正了解机器操作的特定模式并在此过程中增强理论知识。（3）与下属公司签订合同为学生提供了更多在公司进行实践的机会，以便学生可以使用更先进的设备和工具。同时，这种方法也使学生有机会找到工作。

总之，机械培训的改革是教学方法和实践培训的普遍应用。它要求教师不断提高自身素质并与时俱进，还要求学生在工作中与老师积极合作。本文提出了改革措施，以扩大教学模型的来源，基于计算机的教学并根据当前机械教学改革的方向提高实践质量，以实现互动，创新和有效的现代教学目标。

参考文献：

[1]刘涵钧. 多媒体技术在中职机械教学中的应用[J]. 职业， 2017， 000（009）：119-120.

[2]康飞. 基于中职机械教学改革策略的分析[J]. 教育现代化（电子版）， 2017， 000（019）：1-1.

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