小学教师结构促进城乡小学均衡发展研究

李隆萍

摘要：国家越来越重视中小学教育的均衡发展，城市学生的师资力量相较于乡下来说更加强悍，这是毋庸置疑的事情。城乡小学的教师结构是决定教师质量的重要水平之一，目前城乡小学专业上的差距已经逐步加大，差距的主要因素来自于身处的教育环境不同，导致部分教师存在消极和接受能力不足的情况。

关键词：小学;教师结构;均衡发展

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-336

引言

促进城乡小学教育水平的稳步提高，就是未来城乡小学必须要重视的问题，本文以衡阳为例，浅析小学教师结构对城乡小学均衡发展的重要性。

一、小学教师结构的问题分析

1.师资力量逐渐减少

作为全国重要的农业大省，衡阳是湖南第二大城市，在教育上格外看重。但衡阳的小学教师却开始逐渐变少，例如2007年的时候，衡阳小学农村教师达17210名，但是到了2009年的时候，小学农村教师就锐减到16062，从小学农村教师的锐减速度中能看出，越来越多的教师开始往城市发展，农村小学的师资力量正在逐步减少，城乡小学之间的差距开始拉大。

2.师资力量老龄化

除了师资力量减少以外，现在农村小学也出现了严重的师资力量老龄化现象，2009年的衡阳农村小学教师中，46岁以上的教师比例占到了50.64%，超过了一半还多。虽然教师年龄老龄化，意味着教师经验充足。但是部分教师因为年龄大，不能及时跟上最新的教育理念，从而导致农村教育理念落后。

高龄小学教师流失严重，一般教师到了35岁之后，人数就开始呈直线下降趋势，有经验的教师开始逐渐流失， 甚至呈现出了逐年减少的趋势。

3.教师结构不均衡，教师结构不合理

随着社会的发展，加上高考体制的影响，导致农村小学只重视主课不重视副课。学科结构的不合理，让学生没办法德智体美一起发展，有些学校为了抓升学率，甚至把音乐、体育、美术等学科取消了。这就让一些有天赋的孩子，丧失了很多可能性。

虽然现在越来越多的人开始重视英语，但仍然有一些农村小学对英语不看重。例如衡阳2009年的数据，农村小学生有349236人，但是英语教师却格外少，平均756个学生只能拥有一个英语教师。教师数量少就意味着教学质量难以提高，也侧面反映了小学教师结构的不合理性。

二、城乡小学教师结构不足的现实原因

不难发现，城乡小学的师资力量开始逐渐下滑，小学教师结构出现明显不足，而造成这个原因的主要因素还是以下几个：

1.正规教师难以进入

现在不少从正规毕业的大学生，都无法进入教师队伍，早些年师范大学是国家包分配的，国家会根据地域和师资力量，对师范大学生进行重点分配。但是随着教育体制的变革，如今的正规大学毕业生，已经很难接触到教师队伍，这就造成了一定情况的人员流失。

2. 城乡小学待遇低

小学生教师薪资问题已经成为社会争议，尤其是城乡小学老师的薪酬问题，更是一大难题。随着时代的发展，社会压力越来越大，微薄的小学老师薪水已经不足以应对如今的现状，而且大多数城乡小学都出现了居住条件差，生活水平低等问题。这就导致大批优秀的教师从校园中流失，希望能往工资更高的地方发展。

3.城市化发展导致教师流失

这些年国家大力发展城乡一体化，城市的小学教师薪资必然比农村的小学教师薪资高，这就让一些教师越来越憧憬去城市教学。而且现在小学教师本身就比较稀缺，大批优秀的农村教师前往城市之后，却没有多少教师愿意前往乡下。这就让师资力量呈现流失的状态，也让农村小学教师结构呈现不均衡状态。

三、解决城乡小学师资结构的几点建议

想要从根源上解决农村小学教师结构出现的弊端，就必须看到问题的真实性，从教师的处境出发，为他们解决现实问题。

1. 提高農村小学教育

既然想要流出农村小学教师，就必须提高农村教师的薪资水平，对偏远农村小学的教师补贴也要及时到账。尤其是高级教师的薪资水平，更是要设立岗位补贴进行解决，可适当提高高级教师的比例，改善教师的居住环境和生活水平。

2. 加大教师培训力度

许多农村教师因为远离城市，很难接收到先进的教育理念，所以要定期开展教师培训计划和继续教育，让农村教师的业务水平得到很好地提升。尤其是副课教师的培训力度，多多栽培他们，让他们冲到农村小学的教育中。

3. 改善农村教师编制问题

对农村中小学教师编制问题格外看重，一些学校出现了有编制却无人员的情况，对于这些“编外人员”要及时进行清除，坚决抵制这种不公平的编制现状。同时也要积极了解编制老师的正常需求，为他们解决后顾之忧。

4. 重视教师编制队伍

现在农村小学的教师结构不完善，可以从社会上多多吸取有志向成为老师的人员，对他们进行培训和上岗。同时已经在编制内的50岁以上的教师，如果出现身体因素无法正常教学，就要劝其内退，把岗位留给有需要的年轻教师。

结语

只有各级部门真正意识到了农村中小学在教师结构上存在的问题，才能加大财政投入为农村小学教师注入新鲜的血液，才能完善农村小学教师的整体不足，让城乡小学的教育水平得到提高。

参考文献

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贵州省毕节市纳雍县骔岭镇中心小学