小学语文教学中传统中华文化的引入

张玉臣

【摘要】语文作为学生学习生涯的重要科目，学习语文知识不仅能够掌握大量的语言技巧，还能够深入了解中华民族五千年来的传统文化，全面提升学生的内在修养。小学阶段的语文学习主要是以识字、拼音、阅读为主，对于技巧性的学习较少，在此阶段教师可以有意识的将传统的中华文化引入课程教学中，帮助强化学生的民族精神，進而树立正确的三观，为小学生的成长奠定良好的基础。本文将从小学语文教学引入传统中华文化的意义出发，深入剖析传统中华文化融入小学语文教学过程中存在的问题，最终提出相应的对策措施，为未来传统中华文化引入小学语文教学提供一点的参考。

【关键词】小学语文;教学;传统中华文化

小学生作为中华民族未来的希望，身上肩负着国家未来发展的重担，为了培养学生的传统文化素养，承担起复兴中华民族的重任，教师需要不断地引用传统中华文化对小学语文教材进行升华，增强学生的民族文化自信。小学语文与传统中华文化的深入融合不仅能够提升学生的文化素养，还能够帮助学生形成良好的道德品质。因此，在小学语文教师要深入结合教材内容，不断的引入传统中华文化，让中华传统文化更好的传承发展。

一、小学语文教学引入传统中华文化的意义

1.1帮助提高学生的文化素养

随着国家对中华文化传承愈发重视，小学语文教材中也开始逐渐加入大量的传统文化故事、诗歌词赋等。为了更好的增强学生对传统文化的感受，教师可以安排学生朗读古诗词、歇后语，锻炼学生的语感，进而提高小学生的语言表达能力。在识字教学的过程中，可以向学生展示汉字的演变过程，进而让学生感受到传统中华文化的魅力，培养学生的核心语文素养。

1.2帮助培养学生良好的学习习惯

小学阶段的学生对于知识的吸收很快，很容易受到外界因素的影响，因此教师需要借助传统的中华文化培养学生良好的学习习惯。我国古代的先贤对于自身行为修养十分注重，他们崇倡尊敬师长、孝顺父母、刻苦努力，这种思想深深的渗透进古文中。因此，在小学语文课堂上，教师引入相应的文章典故，能够潜移默化的培养学生的内在行为品德。

1.3帮助传承传统的中华文化

开展教育教学的本质就是为了更好的传播文化知识，将传统的中华文化引入小学语文教学过程中能够扩大文化传承的范围，让学生接触到更多的文化知识，为中华民族未来的发展注入传统的力量。与此同时，利用融入性教学的方式不仅能够让小学生深入的了解传统的中华文化，还能够提升小学语文课堂的教学质量，进而对其家庭关系产生一定的影响，更好的传承中华优良美德，培养学生的学生家国情怀。

二、传统中华文化融入小学语文教学中存在的问题

2.1教师缺乏传统文化素养

由于小学阶段的学生还未养成良好的学习习惯，受到多方面条件的限制，小学的语文教师不仅需要关注学生的学习情况，还需要关注学生的日常行为，很难耗费长时间进行传统知识的积累学习。根据现阶段各地区小学语文教学的实际情况来看，小学语文教师多半将教学时间花费在教材内容的朗读、讲解上，很少将教材内的知识与传统的中华文化相结合，使得拓展性的知识较少。虽然小学的教材内存在一部分传统中华文化的文章、古诗词等，但是相对零散，小学语文教师不具备拓展传统文化知识的能力，缺乏一定的传统文化素养，无法对教材进行展开讲解。

2.2缺乏充足的师资力量

从小学语文教师的发展现状来看，多数地区的小学语文教师的年龄普遍偏低，新的教师缺乏一定的教学经验，教学方式多围绕课本教材进行，很难进行深入融合传统中华文化的创新教学。与此同时，部分年轻的语文教师受到科技信息化的影响，对于现代化的信息掌握较多，缺乏一定的传统知识熏陶，很难在教学过程中传递传统的中华美德。甚至部分偏远山区，小学阶段的教学科目多半由一个教师指导，教师很难具备充足的精力拓展传统的中华文化。

2.3缺乏多元化的教学模式

由于传统的小学语文教学模式对于教学大纲的使用较多，教学模式相对单一，枯燥的文字讲解很难吸引学生的语文兴趣。与此同时，教师对于成绩的关注性较强，很难真正的注意到教学过程中学生的真实诉求，无法根据实际情况进行教学指导，也无法针对某个阶段学生的特点开展教学，不符合学生的学习规律，很难真正的做到在小学语文课堂上引入传统的中华文化。

三、帮助传统中华文化融入小学语文教学中的对策措施

小学语文教师要主动地对传统中华文化进行学习。学校也要充分意识到传统中华文化对于学生成长发展的益处，进而定期开展传统中华文化的教育培训，利用专家座谈会的形式传递传统中华文化，不断提高小学语文教师的专业素养，进而增强教师将传统中华文化引入课堂的能力。与此同时，强化自身的传统文化素养，为学生树立良好的榜样，让学生明确传统文化的重要性。教师可以在课堂上抛出某个古文情节，引导学生采取分组合作的形式进行沟通交流，利用相应的问题让学生进行回答，进而了解学生的真实感受，传递正确的价值观念，充分让学生感受传统文化的魅力，进而促进学生对传统文化的传承与理解。

小学阶段的学生对一切事物充满着好奇，如果能够更好的激发学生对传统中华文化的兴趣，才能真正的帮助学生主动地参与到传统文化的传承学习中。因此，学校与教师要建立良好的传统文化教学氛围，根据教材内容创设特定的传统文化教学情境，充分发挥学生的想象力，将传统中华文化融入到教学过程，提升课堂教学效率。除此之外，教师可以为学生创设传统中华文化阅读专栏，提供大量的课外书籍，充分利用学生的课外时间进行传统中华文化的传播。

综上所述，小学语文教学过程中引入传统中华文化意义深远，不仅能够提高语文课堂教学效率，还能够帮助学生建立良好的价值观念，促进传统美德的传承。小学语文教师要不断丰富自身的传统文化知识，构建良好的教学氛围，激发学生对传统中华文化的兴趣，不断地促进传统中华文化的传承发展。

参考文献：

[1]段维功.在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的方法[J].教师博览，2021（15）：31-32.

[2]王博娟.小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的策略思考[J].学周刊，2021（13）：71-72.