小学生日常行为习惯管理与德育教育

贾娜尔·贾曼

【摘要】随着经济水平的不断提高和国民素质的不断增强，国家对教育的发展也在逐步改善，相应的我国教育也在适应社会需求，不断进行完善。针对中小学生日常行为的养成和德育教育方面培养等问题，各学校也推出自己的具体改革措施，在一些行为习惯管理和德育教育方面，也在不断调整方案。新的时代背景下，小学生的行为习惯管理和道德品质建设尤其需要引起注意，很多家长和学校深受应试教育的影响，只是重点关注学生的成绩而忽略了对道德素质的提高，使得一些孩子虽然成绩优异，但总因心理、行为习惯等方面出现问题而毁掉自己的人生。所以我们要严加管理小学生的各种行为习惯，重新塑造学生的道德品质。

【关键词】核心价值;日常习惯管理;德育工作;素质教育

前言：目前，我国未成年人的犯罪年龄出现了又一次的下调，严重的表明，我国未成年人的行为习惯和德育素质出现了很大的问题，而小学阶段是家长和学习重点关注德育教育和行为习惯养成的关键阶段，而道德与法治的学习又为学生奠定了一定的法律基础。其次，小孩的行为习惯也为文化课的学习提供了有利保证，良好的行为习惯也可以帮助营造一个健康积极向上的学习环境。营造一个健康的学习氛围是很必要的，所以，需要学校在小学阶段，紧抓学生的日常行为习惯管理，与道德与法治课程相结合，从小培养学生如何做好事，树立正确的做人观念。

一、以身作则，树立良好典范

俗话说“老师是学生最好的榜样，教师因为具备一定的知识储备，所以可称其为老师，而也要因为其行为端正，品德良好才能成为学生的典范，学习榜样。教师本职工作就是教书育人，教书是传道授业解惑，而育人则是培养学生正确的行为习惯和良好的道德品质。所以学生的一言一行都和老师有着紧密联系，而教师的行为习惯也时刻影响着学生。尤其是小学阶段，学生在学习的过程中会不经意地去刻意模仿教师的仪表姿态，所以要求教师在做事风格和教学风格上有所改变，进而给学生树立一种正确的价值观，做学生最好的辅助帮手。

例如，在学校的一些角落里，我们还是能不经意的发现，一些男教师会吸烟，即使校园里贴着“严禁吸烟”的警示标语。而很多小学生辨别好坏的意识还不是很清晰，看见教师在做，觉得这是一种很“酷”的行为，也会学着老师的样子偷偷模仿，但小学生还不知道吸烟对身体的伤害，只是单纯的对这一行为进行模仿，却严重影响到他们的行为习惯，为以后的学习生活和身体健康带来严重后果。因此，教师应该规范学生的言行，为学生的健康发展保驾护航。

二、教师要引导为主，批评教育为辅。

小学生目前还没有进入青春期，性格等各方面还不算叛逆，还能接受教師的教育。因为不同的学生有着完全不同的性格差异，有的学生吃软不吃硬，有的学生吃硬不吃软，针对不同的学生，在行为习惯的养成方面也要有不同的策略。但整体还是要坚持以引导为主，批评教育为辅，对于小学生，年龄还小，所以告诉学生什么能做，什么不能做，大部分学生还是很听话的，至于部分的调皮学生，要严厉批评，发现问题及时纠正予以改正。只有做到奖罚分明，才能进一步促成学生养成良好的学习习惯和道德规范。

例如，学生在上课期间讨论闲话、乱吃零食、在下课时间追逐打闹等都是不好的行为习惯。针对这些不文明行为，应该在学生刚入学时就给予告诫，制定一些班规、校规，和学生说明白，在校期间，触犯了班规和校规是需要受到一定惩罚的。其次，在学生第一次犯错时，就要给予严重的警告或者处罚，要让学生有不敢再犯的心理，不能让学生觉得这些规矩形同虚设。否则他们会一再触犯。而对于一些特殊的孩子，性格比较孤僻的，教师要耐心引导，尽量鼓励他们改正错误，不要再犯，不要轻易或者持续的指责批评，让他们更加远离正轨。

三、家庭教育和学效教育有机结合

学校是学生接受教育的地方，家庭也是。孩子教育的来源不仅有学校还有家庭和社会。如果学生在校期间遵纪守法，文明有礼，而回到家，由于父母的娇惯，溺爱，使得这些培养出来的行为习惯毁于一旦，那么学校教育的学习成果将付之一炬，这样的结果使得孩子既没有养成良好的行为习惯，也没有形成高尚的道德素质，给学生造成较大的负面影响。所以需要家长配合学校的管理教育，把学生在学校养成的良好习惯延误下去，父母也要辅助教育，俗话说“父母是孩子成长道路上最好的老师”，因此，父母的一言一行也会时刻影响着学生的言行举止，进而给学生带来一定的影响。

例如，在一些寄宿制学校，从进入校园开始就在培养学生要有很强的自我认知和处置基本事情的能力，要求自己会简单的整理内务，自己会洗衣服，会自己打饭，并且做很多能力范围之内的事情。但一些父母又会因为孩子长期在学校生活，偶尔周末回家时，想给予孩子更多的爱，所以会帮助给孩子穿衣服，给孩子端饭，帮助孩子洗衣服，使得孩子对父母有了一定的依赖心理，在学校养成良好的行为习惯瞬间被父母的宠爱毁于一旦。所以要求家长要及时将孩子实际情况反馈给学校，要帮助孩子培养良好的生活习惯和学习习惯，在家也要做到与学校一致。

结语：

孩子的品德素质和行为习惯不是一时半会儿就可以养成的，这是一个漫长且有意义的过程，在这个学习过程中，无论是教师，还是家长，都需要时刻注意，多加引导，减少训诫。同时，针对一些平时沉默寡言的学生，在行为习惯的养成方面要更加注重方法，多加引导，同时，学生不正确的习惯方式如果有些许进步，都要及时给与认可和赞扬，让这些学生意识到良好的行为习惯可以获得教师的赞许和同学的认可。而这些良好的行为习惯将会为孩子的进一步发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]陈渝.班级管理与小学生行为习惯的养成对策[J].速读（中旬），2018（7）：233.

[2]危仲桂.基于核心素养的小学生行为习惯的培养[J].科学咨询，2019（2）：51.