构建高效课堂，展现音乐魅力

王蕴恒

摘要：小学音乐教师需要丰富和发展自我的课程体系和课程理念，又能打造出更加富有活力的音乐课堂，同时又能让更多的学生体察到学习音乐的乐趣。教师将课程设计得更加具有活力和趣味，还能让课程打造得高效，让学生消除自己的学习难题和学习障碍，同时又能克服形形色色的音乐隔膜，成为一个热爱音乐的人。小学音乐教师要构建起更加多元的课程模式，充分地呈现出课堂的魅力和活力，又能让学生提高本人的学习动能，释放学习效率。

关键词：构建;高效课堂;小学音乐

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-016

小学音乐教师要化解学生存在着的隔膜和错误意识，并且对于音乐产生更大的学习热情。小学音乐教师要化解学生的错误理念和错误意识，用心感受到音乐本身的律动，又能在感受到音乐的律动后，把音乐之美融入到本人的心中，并且充分地克服自我的学习障碍，实现本人的艺术素养和艺术才能的充足提高。小学音乐教师同时要让完成好课堂的导入工作，激发学生的学习兴趣，还能让学生对于音乐学习跃跃欲试，并且在完成音乐难题后，实现本人的充足进步。

一、巧妙设置课堂导入，激发学生兴趣

小学音乐教师要成为一个完成好课堂导入的人，在开展好相关的课程导入后积极地牵引学生，让学生对于音乐充满了学习兴趣，还能攻克自身的学习障碍，并且化被动为主动，充分地认识到学习音乐是一件趣事，也是一件值得学生用心完成、用心品味的事情。小学生是以学习兴趣作为学习动力的个体，音乐教师要顺应学生的学习心理，做好课堂导入，激发活力。

小學生在学习《长江，我的家》的相关内容时，小学音乐教师应该丰富和发展自我的教学方法和教学体系，开展好相关的“开场白”，让更多的学生对于要学习的课程产生了浓厚的学习热情和学习积极性。教师可以为学生念一首关于张若虚的《春江花月夜》诗，不知江月待何人，但见长江送流水，并且在研读了相关的诗歌后，引出长江的话题。很多小学生还没有见过长江，在这种情况下，他们对于长江呈现着一种非常好奇的学习状态和心理状态。教师应该让学生不断地萌发这种好奇感和热情感，又能在音乐的学习世界中得到更大的提高、发展和超越。小学生应该珍惜自己享受音乐课的机会和权利，又能在完成相关的学习任务后，让本人的艺术素养得到更大的提高。

二、积极创设视听情境，丰富学生体验

音乐课的关键就在于一个听字。如果学生不具备强大的听力能力，自然无法在课程上得到更大的收获和进步。教师要创设出积极的学习氛围，同时又能让学生感悟到学习的乐趣，用心克服更多的音乐学习隔膜。教师要懂得：自己应该在课堂上活跃氛围，并且通过强大的技术力量去创设出试听情境，让每一个学生能认真地聆听不同的音乐曲目，又能在认真地聆听曲目后，发掘到本人的音乐慧根，让自我的能力和活力实现更大的超越。

小学音乐教师要构建起更加强大的技术体系，并且能让更多学生仿佛身临其境，在技术的推动下，深入到音乐艺术的学习世界中，又能充分地品味到学习音乐的美好。小学生要认真地学习声乐和器乐，并且能打下更加扎实的学习基础。教师要让学生化解自我的错误意识和理念，用心去品味每一首歌曲，用心去分析曲目中蕴含着的情感和意蕴。例如学生在学习《音乐家故事——莫扎特》时，教师应该把视频资料、音频资料等等纳入到课程中，又能让学生乐于欣赏、乐于分析，并且能在使用相关的资料后，对于伟大的莫扎特产生更加深刻地认识和理解。教师同时可以利用音频技术播放出莫扎特的代表作，又能让学生认真地聆听莫扎特的曲目，又能在学习相关的曲目后，逐步把握到伟大的音乐作品的内在风骨。

三、开展课堂讨论活动，活跃教学氛围

小学音乐教师应该创设出积极的、活泼的学习氛围，在创设出积极的活泼的氛围后，又能让全体学生融入到相应的学习氛围中，并且在学习氛围中，让学生更好地认识到自己的能力上的不足。学生应该在音乐课上认真地学习知识，和自己的同学彼此探讨，又能化解自我对于艺术的错误理解。教师应该把握好课程的大局，让每一个学生都能参与到课程讨论中来。

小学音乐教师要让学生在学习音乐后，加强彼此的沟通、交流、融合，又能让学生的学习能力、学习活力、音乐智慧得到更大的超越。小学音乐教师要用心开展课堂讨论活动，又能让学生认真地交流彼此的学习心得。例如学生在学习《小步舞曲》后，教师要让学生将关于小步舞曲的读后感呈现在课程上，彼此相互探讨，相互交流，让各自的学习能力、音乐赏析能力都能得到更大的提高和发展。

结束语

小学音乐教师要构建起更加和谐的课程氛围，并且能让学生在这种和谐的学习氛围中充分地调动本人的学习热情和学习积极性。小学音乐教师要让学生在学习了相关的课程后，又能彼此交流、彼此研究、彼此互动，从而让各自的音乐学习能力和学习效率得到巨大的进步。教师要让每一个学生都懂得完成好学习任务，还能在学习音乐后，实现自我的显著进步。

参考文献

[1] 张燕.提高小学音乐欣赏课魅力的方法[J].教师博览（科研版），2016（5）.

[2] 赵玉洁.小学音乐欣赏课的魅力[J].科普童话？新课堂：上，2015（11）.

[3] 徐磊.让小学音乐教育融入自然回归生活[J].新课程（小学），2016（10）：53.

安徽省宿州市萧县黄口镇第三小学