信息技术环境下的中小学语文写作教学优化探索

莫方保 何淑燕 赵会玲

摘要：在当今信息技术高速发展的时代，给中小学生涯中的汉语写作教育、实践活动教育提供了更多科学合理的教学方法，从而可以更好地促进整个写作实践教育，此外还可以提高学生的写作技巧进行改革和完善。在本文中，我将解释在信息技术环境中中小学写作教育的研究。

关键词：信息技术;中小学写作;写作教育

在信息技术飞速发展的环境下，中小学语文写作教学中，教师科学地创新和完善了自己的教学方法，增加了更新的教学方法，并更多地利用了信息技术，支持中小学生完成更好的写作。在汉语教学中，中小学生写作能力的发展始终是首要問题，信息技术的引入可以充分吸引中小学生写作的兴趣，促进中小学生的成长。

一、信息技术环境下中小学语文写作教学作用

在当今的信息时代，中小学写作培训活动的实施必须面临许多挑战。中小学写作教师在写作教育活动中科学地使用信息技术来有效地改进教学方法和实现创新目标，这也是新课程改革的一个新的创新方向。通过利用信息技术，可以进一步促进中小学的写作教育，并且中小学生对写作非常感兴趣。现在中小学生强烈希望学习他们感兴趣的东西。在写作的实际教学活动中增加基于信息的教学方法，是鼓励中小学生自主学习和写作的重要手段。中小学生相对来说还很年轻，因此他们很难集中精力，容易受到外界因素的影响。中小学生的思维和理解力均处于发展阶段，中小学生通常会遇到一些困难，信息化可以轻松解决这些问题，并降低中小学生学习写作的门槛。此外，中小学生可利用知情的教学模式，加深对中文写作的理解，减少中小学生的写作难度。

二、信息技术环境下的中小学语文写作教学优化方法

（一）利用信息技术培养学生的写作兴趣

在写作教学中，培养学生对写作的兴趣和准确的写作意识非常重要。如果中小学生能够独立自主地写作，那么以后的写作指导培训活动将更加容易进行，这将极大地提高写作指导的效率。在写作指导培训中，信息技术用于收集与学习内容有关的照片和声音，引起了中小学生的注意，并提高了他们对写作的兴趣。教师可以利用信息技术的特点和优势来帮助中小学生保持良好的写作和学习条件。在信息技术教育中，教师根据学生的喜好和心理特点增加了一系列有趣的信息技术内容，为学生营造了更加有趣的学习环境，让学生独立表达自己的思想，可以指导学生这样做，从而提高了学习兴趣并让他们意识到自己对写作有很大的兴趣。在讲解信息技术时，教师还可以使用信息技术帮助中小学生更好地了解他们所学的知识，从而有助于建立对良好写作的信心。例如，在撰写有关空间的文章时，教师可以使用多媒体技术为中小学生播放一些有关空间的视频。这使中小学生对宇宙有了一定的了解。然后请学生写一篇有关宇宙的文章。这样，中小学生可以通过介绍视频有效地对写作过程产生兴趣，并为他们未来的写作生活打下坚实的基础。

（二）运用信息技术制定写作的目标

老师应该根据教材当中的内容对写作目标展开拟定，在此同时根据中小学的年龄特点以及学习能力，整理好主题写作教学实践的高效总结，给予中小学生一个更加个性化的写作环境。经过对写作教学目标的详细化，也可以让中小学生写作能力的提高在一个更加规范的状态之中，老师就能够让中小学生进行写作探讨，让中小学生试着写下自己学习完这篇文章的感受。在中小学生探讨的过程当中，中小学生能够根据课文当中的内容展开更加深入地思考，更好地阐述自己的想法，从而就能加强主题写作实践活动的效果。在这个过程当中，老师能够根据写作的内容，给中小学生安排不一样的写作学习目标，引领中小学生进行接下来的写作学习，进而让中小学生的写作能力保持在非常良好的状态，从而推动中小学生写作能力的综合发展。在信息化技术的利用下，老师能够运用信息化技术充分的把握语文课堂的教学节奏，并且根据写作教学目标的科学制定，得到对目前写作修改恶习的高效指导的目的。

（三）创建合作沟通的写作教学方式

在中小学语文写作的过程中，老师需要意识到营造协作式沟通教育氛围的基本价值。教师在信息资源支持的环境中，采用信息技术教学法发展情境教学法，增强了中小学写作的专业素质，提高了中小学写作技能，得到了有力的支持。另外，在联合交流的背景下，教师需要利用信息技术及时与中小学生交流，以满足他们的个性化需求，并使他们能够通过联合交流共享创造一种协作和交流的写作学习环境，将增强中小学生的写作素养，并使中小学生在讨论过程中激发写作观念并了解写作方向，从而改善写作水平。

总的来说，在当前的中小学写作培训活动过程中，充分利用信息技术非常重要。信息技术的引入对写作的教学有一定的支持作用，对于提高整体教学的质量和效率非常重要。因此，教师将根据信息技术和语文教育的优势，创新和改进教学方法，更好地调动中小学生的写作积极性和自主性，中小学生的写作能力将得到提高。更加提高中小学语言素养的全面发展，为中小学生今后的写作生活打下良好基础。

参考文献：

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