浅析探究式教学法在小学语文教学中的应用

江梦琴

【摘要】教育改革背景下为能有效提高小学阶段语文课堂教学质量，将探究式和语文具体知识点进行有机融合，结合学生语文知识学习的特点优化设计，促进学生在探究中对语文知识点学习充满兴趣。本文就探究教学方法应用作用和实践应用措施详细探究，希望为学生高质量学习语文知识有所裨益。

【關键词】语文教学;教学作用;探究式

小学语文是学生学习的重要科目之一，语文实践教学中为能有效提升学生学习能力素质，教师需要改变传统的教学观念。教师在教学方法的选择应用方面需要优化，以探究式教学方法融入到语文课堂教学中去，这对提高学生语文知识主动学习的积极性有着保障。改变以往僵化的教学方式基础上，让学生对所学的语文知识充满兴趣，这对提升学生学习质量有着积极意义。

1.语文教学探究式方法应用作用

小学阶段学生正处在学习的基础时期，为能有效提升学生学习的素质能力，教师在课堂教学中要注重优化教学方法，改变传统的单一教学形式。传统单调的教学方式对学生高质量学习语文知识有着诸多障碍，所以为应对学生学习效率低的现状问题，教师通过发挥探究式教学模式，将新的教学方法和语文教学相结合创设新型学习环境，引导学生在进入到学习氛围中，有助于促进学生主动探究学习语文知识。

2.语文教学探究式教学措施实施

小学语文教学中对学生综合素质进行培养，这就需要采用创新性教学方法，通过探究式教学方法灵活运用，这对实现高质量教学目标有着积极意义，从以下教学措施实施加强重视：

2.1通过提问激发学生探究动力

创新的教学方法应用是对传统教学不足的改变途径，探究式教学方法应用符合新课改要求，教师通过对语文知识点进行优化设计，激发学生对语文知识探究学习等动力，发挥探究式作用能够为学生学习进步提供动力[2]。探究式教学方法应用下，让学生在学习语文知识中能主动探究学习，整个学习的过程学生的思维有效发挥作用。提问作为教师开展教学活动的重要手段，通过提问来激发学生语文知识探究的兴趣，能够促进学生可持续学习，在实践教学中教师要能突出学生在课堂中的主体地位，学生在探究问题的过程中才能突出主体地位，所以科学设计问题比较重要。

例如：为学生讲述《圆明园的毁灭》课程内容时候，为促进学生对这一课程知识学习探究，这就可通过为学生设计相应的问题方式，引导学生深入探究，如可以为学生设计这样的问题，圆明园的美体现在哪些方面？圆明园是因何毁灭的？谁造成的？带来了哪些警示？学生在问题的导引下，提高学生兴趣在这一基础上能有效提升学生学习质量水平。

2.2多媒体教学有效探究

教师在为学生讲述语文知识过程中，为能有效提升学生学习质量水平，这就需要采用创新的方式，探究式教学方法应用是提高学生综合素质的重要保障，发挥多媒体技术优势，引导学生对语文知识主动探究学习，这对提高学生学习能力素质可发挥积极作用[3]。多媒体技术应用下能为学生呈现出动态化的知识内容，有助于学生直观感受所学的知识点，让学生对抽象的文字知识直观化以及形象化理解提供了方便，这对提高学生语文知识学习质量效果能发挥积极作用。

例如：语文教学中讲述《桂林山水》的内容时候，采用多媒体技术展开教学显得比较重要。多媒体技术应用为学生探究学习提供动力，课堂导入的环节可为学生播放相应的视频资料，促进学生感受桂林山水美妙自然风光，学生在观看的时候能活跃思维以及发挥想象力，对课程知识学习的动力也比较充足。对段落描写的特色进行说明，学生在观看视频后在脑海中能够产生深刻的印象。

2.3角色扮演提高学生探究的深度

教师为学生讲述语文知识时候，采用探究的方式来促进学生高效化学习语文知识，这就需要在实践教学中突出学生主体地位，让学生在探究学习中明确学习的要点[4]。学生有了明确的学习方向基础上，探究学习语文知识的动力才能调动起来，有助于提高学生综合学习能力素质，在实践教学中教师为学生讲述具体知识点的时候，可采用角色扮演的方式来促进学生探究，让学生能够深入到知识学习情境当中去，促进学生深入思考。

例如：为学生讲述《小马过河》能帮助学生迅速进入到知识学习氛围中去，在主动参与的基础上学生能产生切身的感受，通过探究化的教学活动设计，让学生扮演角色体验课文当中角色的特点，深化学生课文知识内容的学习印象，在这一基础上进行优化语文知识学习的过程，这对提升学生学习素养能发挥积极作用。通过引导学生进入到角色情感氛围中去，体会角色的特色，结合课堂教学的要求为学生设计问题，在这一过程中学生探究学习的能力素质也能不断提高。

3.结语

总之，语文课堂教学中教师通过探究式教学方法应用，结合学生的学习状况不同采用不同的形式，促进学生深入探究学习，有效提高学生学习的能力素质，这对实现高质量教学目标能发挥积极作用。上文中探究教学方法的应用通过角色扮演以及多媒体和提问的方式进行深化，能够调动学生对语文知识学习的动力。

参考文献：

[1]曹方姣.基于学生视角的高职“小学语文教学法”教法探究[J].科教文汇（上旬刊），2020（10）：127-128.

[2]韩洋洋.小学语文教学中快乐教学法的运用探究[J].小学生（中旬刊），2020（10）：33.

[3]吴雯婷.小学语文作文教学中层递式教学法应用综述[J].小学生作文辅导（读写双赢），2020（10）：40.

[4]刘甜.创设情境教学法在小学语文教学中的应用分析[J].教育界，2020（41）：44-45.